ナチスから逃れた亡命者たちとは？わかりやすく｜アインシュタイン・フェルミ・頭脳の流出【図解・年表】

世界史用語集 › 第18章 第二次世界大戦

大学受験

ナチスから逃れた亡命者たちなちすからのぼうめい

重要度 ★★★★★ （★は合格大作戦の目安）

ひとことで言うと

ナチスから逃れた亡命者たちとは、1933年にヒトラーが政権をにぎったあと、ユダヤ人であることなどを理由に迫害され、ドイツやその支配地域から外国へ逃れた科学者・芸術家・学者のことです。アインシュタイン・トーマス＝マン・フェルミなどが知られ、アメリカなどでの原子爆弾の開発にもかかわりました。

読み方なちすからのぼうめい
英語Exiles from Nazi Germany（ナチスから逃れた亡命者たち）
時代1933年（ナチスの政権）〜1945年
地域ヨーロッパ
章第18章 第二次世界大戦
背景1933年、ヒトラーが政権をにぎり、ユダヤ人や政府に反対する人びとが職を追われた
おもな亡命者アインシュタイン・トーマス＝マン・フェルミ・フロイトなど
行き先アメリカ・イギリス・スイスなど
影響ドイツの学問は打撃を受け、亡命者は原爆開発など各国の科学にかかわった

このページのポイント

  • 1933年、ナチス政権のもとで、ユダヤ人や政府に反対する公務員・大学教授が職を追われ、アインシュタインやトーマス＝マンらが国外へ逃れた。
  • 1938年のエヴィアン会議でも、多くの国は難民の受け入れに慎重だった。ドイツからの優れた人材の流出（頭脳の流出）は、ドイツの学問に大きな打撃をあたえた。
  • アインシュタインらの手紙をきっかけに、アメリカは原子爆弾の開発に進み、亡命科学者もマンハッタン計画に加わった。1945年8月に広島と長崎に投下された。

ナチスから逃れた亡命者たちをやさしく言うと

ナチスから逃れた亡命者たちとは、1933年にヒトラーが政権をにぎったあと、ユダヤ人であることや政府に反対することを理由に迫害され、ドイツやドイツが支配した国ぐにから外国へ逃れた科学者・芸術家・作家・学者などの人びとのことです。アインシュタイン（アインシュタイン）や作家のトーマス＝マン、物理学者のフェルミなどが有名です。

亡命者の多くは、アメリカやイギリス、スイスなどに移りました。そこで研究や創作を続け、戦争の時代にも、戦後の学問や文化にも大きな影響をあたえました。ドイツやヨーロッパから優れた人材が外国へ出ていったことは、頭脳の流出と呼ばれます。

このなかには、原子爆弾の開発にかかわった科学者もいました。ナチス・ドイツの迫害を逃れた人びとが、のちにアメリカでマンハッタン計画に加わり、その成果が広島・長崎への投下（原子爆弾と広島・長崎）につながった、という複雑な歴史があります。このページでは、迫害の事実と亡命の流れ、科学者や芸術家たちの活動、受け入れた国の側の事情を、順にたどります。

亡命のおもな道すじ（人物と行き先） アインシュタインドイツアメリカ（プリンストン）1933年に移る。のち市民権を得る トーマス＝マンドイツ（作家）スイス → アメリカ1933年にスイスへ、1938年にアメリカへ フェルミイタリアアメリカ1938年、ノーベル賞のあと移る フロイトオーストリアイギリス（ロンドン）1938年、ドイツの併合のあとに移る ボーアデンマークスウェーデン → 英米1943年、ドイツの占領下からのがれる ノイマン（ハンガリー）は1930年に渡米し、そのままアメリカで研究 おもな例だけを示した図。年は教科書の一般的な記述
図1　ナチスの支配を逃れた人びとの、おもな亡命の道すじ。行き先は、アメリカ・イギリス・スイスなどだった。
エンリケくん

エンリケくん

先生、どうして科学者や作家が、国を出なければならなかったんですか？

ロダン先生

ロダン先生

ナチスは、ユダヤ人を社会から締め出す政策を進めたんだ。ユダヤ人というだけで、大学の先生や公務員の仕事を続けられなくなった。それだけでなく、政府に反対する意見を持つ人や、ナチスの考えに合わないとされた芸術家も、仕事を奪われたり、命の危険にさらされたりした。だから、安全に仕事を続けられる国をさがして、外国へ逃れた人が多かったんだよ。

エンリケくん

エンリケくん

好きな研究や仕事をしたいだけなのに、国を離れるしかなかったんですね。

ロダン先生

ロダン先生

そう。そして、受け入れる側の国にも、いろいろな事情があった。そのどちらにも目を向けることが大切なんだ。

ナチスから逃れた亡命者たちのくわしい流れ

① 1933年：職を追われる人びと

1933年1月、ヒトラーとナチスが首相になると、ナチス政権はすぐに、ユダヤ人や政府に反対する人びとを公の場から外す政策を進めました。4月には、公務員を職から外す法律がつくられ、大学の教授も対象になりました。5月には、ナチスの考えに合わないとされた作家の本が、大学のある町の広場などで焼かれました。

この時期、ドイツの大学は世界でも高い水準を保っていました。物理学や数学の分野では、ゲッティンゲン大学やベルリン大学が中心でした。ところが、優れた研究者が次々に職を失い、ドイツを去りました。女性数学者のエミー・ネーターも、1933年に大学の職を失い、アメリカの女子大学に移って研究を続けた人の一人です。のちにドイツの研究は、この出来事の影響で、大きな打撃を受けたと見られています。

② 亡命の道すじと、受け入れた国

アインシュタインは、1932年末にアメリカを訪れていたあいだにナチスの政権ができ、ドイツにはもどりませんでした。1933年にドイツの学術機関を辞め、アメリカのプリンストンにある高等研究所で研究を続けます。のちにアメリカの市民権も得ました。作家のトーマス＝マンは、1929年にノーベル文学賞を受けた人で、1933年に講演旅行で国外にいたままドイツへ戻らず、スイスをへて、1938年にアメリカに移りました。戦争中には、ラジオを通じてドイツの人びとに語りかけ、ナチスを批判しました。

イタリアでも、1938年に人種についての法律が出されました。物理学者のフェルミは、1938年にノーベル物理学賞を受けるためにスウェーデンへ行き、その足でアメリカに移りました。夫人がユダヤ人だったことが、背景にあったといわれます。1938年3月にドイツがオーストリアを併合すると、精神分析で知られるフロイトも、ウィーンを離れてロンドンへ移りました。数学者のゲーデルも、1940年にアメリカへ移っています。

ただし、逃げる先がいつも開かれていたわけではありません。1938年7月には、アメリカなどの呼びかけで、32か国が集まるエヴィアン会議が開かれ、ユダヤ人難民の受け入れが話しあわれました。しかし、多くの国は、受け入れの数を大きく増やすことに慎重で、具体的な成果は小さかったといわれます。アメリカにも、移民の数を制限する法律がありました。1938年の末から、イギリスは、ドイツなどから親とはなれた子どもたちを受け入れる取り組みを行い、約1万人の子どもが救われたといわれます。その後、ホロコーストとアンネ＝フランクにつながる迫害が広がるなか、逃げられなかった人も多くいました。

受け入れる側の動きもありました。アメリカでは、ドイツの学者を助けるための委員会がつくられ、大学や財団が資金を出して、職を失った研究者を受け入れました。研究者にとっては、仕事を続けられる場所が必要でした。一方で、反ユダヤ主義の考えが国内にあったり、不況で職が少ないことへの不安から、移民の受け入れに反対する意見が強かったりした国もありました。アメリカの外交・移民の方針は、アメリカの中立法と孤立主義の流れとも関わっています。

1933.1ヒトラーが首相になる1933.4法律で、ユダヤ人や政府に反対する公務員・大学教授が職を追われる1933.5「好ましくない」とされた本が焼かれる1933アインシュタインらがドイツを去る1935ニュルンベルク法でユダヤ人の権利がさらに制限される1938.3ドイツがオーストリアを併合（フロイトらが亡命）1938.7エヴィアン会議で受け入れ方を話しあう1938.12核分裂の発見1939.8アインシュタインが大統領への手紙に署名1942マンハッタン計画の本格化・フェルミらの連鎖反応の実験1943ボーアがデンマークをのがれる1945.8広島・長崎に原子爆弾が投下される1955アインシュタインが亡くなる（核兵器をなくす訴えの直後）
図2　ナチスから逃れた亡命者たちの年表。職を追われた1933年から、1945年の原爆投下まで。

③ 亡命科学者と原子爆弾の開発

1938年の末、ドイツの化学者ハーンらが、ウランの原子核が分裂することを発見しました。ユダヤ人であったためにドイツを去っていた女性物理学者のマイトナーは、スウェーデンで甥のフリッシュとともに、その現象を理論で説明しました。この発見は、巨大なエネルギーを取り出せる可能性を示していました。

ヨーロッパの亡命者たちは、ナチス・ドイツが先に新しい兵器をつくることを心配しました。ハンガリー出身の物理学者シラードらは、1939年8月に、アインシュタインに署名を求めて、アメリカのローズヴェルト大統領にあてた手紙をつくりました。手紙は、ウランを使う強力な爆弾が可能になるかもしれないことと、ドイツがすでに研究を始めているおそれがあることを知らせるものでした。これがアメリカの政府が研究に力を入れる、きっかけの一つになったといわれます。

1942年、アメリカでは、マンハッタン計画が本格的に進みました。イタリアから亡命したフェルミは、1942年12月、シカゴで、核分裂の連鎖反応を人工的に保つ実験に成功しました。ハンガリー出身の数学者フォン＝ノイマンも、計算の面で計画に協力しました。ドイツ・ハンガリー・デンマーク・イギリス・アメリカなど、さまざまな国から来た科学者がかかわりました。1945年7月に実験が行われ、8月に広島と長崎に原子爆弾が投下されます。

アインシュタイン自身は、計画の中心には参加しませんでした。のちに、核兵器をなくすことを訴え、1955年にはイギリスの哲学者ラッセルらとともに、核戦争の危険を警告する声明に名前をつらねました。同じ年に亡くなっています。科学者たちの中にも、自分の研究が使われたことへの思いは、さまざまでした。

亡命した科学者と、原子爆弾の開発 1938年末：核分裂の発見ドイツで、ハーンらがウランが分裂することを見つけたその意味は、亡命していた研究者たちにも伝わった 1939年8月：大統領への手紙シラードらの考えをもとに、アインシュタインが署名ドイツが先に爆弾を作るおそれを伝えた 1942年：マンハッタン計画アメリカが原子爆弾の開発を大きく進めたイギリスの科学者・亡命者も多く参加した 1942年12月：シカゴイタリアから亡命したフェルミらが核分裂の連鎖反応を、はじめて実験で保った 1945年7〜8月：実験と投下7月に実験、8月に広島・長崎へ投下された亡命者も、ドイツ生まれの人も、アメリカ生まれの人も働いた アインシュタイン本人は、計画の中心には参加しなかった のちに核兵器をなくすことを訴えた おもな流れだけを示した図
図3　亡命した科学者と、原子爆弾の開発。ヨーロッパから来た科学者が、アメリカの計画に加わった。

④ 芸術・思想・建築の亡命者たち

亡命したのは、科学者だけではありません。建築の学校バウハウスは、1933年にナチスの圧力のもとで閉じられ、創立者の一人グロピウスは、イギリスをへてアメリカに移り、ハーヴァード大学で教えました。ユダヤ人の哲学者ハンナ＝アーレントも、フランスをへて、1941年にアメリカへ移っています。音楽家や映画の監督も、多くがアメリカに移り、のちのアメリカの文化に新しい風を吹きこみました。

これらの人びとは、ナチスの支配のもとで何が起きたかを、国の外から世界に伝える役割も果たしました。亡命先で書かれた作品や論文は、戦争の時代の記録として、また、「国家が人びとの自由をどう奪うか」を考える材料として、今も読まれています。

⑤ 戦後：ドイツへの影響と、受け入れた国の変化

ナチスの時代にドイツから優れた研究者が去ったことは、戦後のドイツの学問にも長い影響を残しました。いっぽう、アメリカは、亡命した人びとの活躍もあって、物理学や数学、芸術などの分野で、世界の中心の一つになりました。戦後のアメリカの科学の発展には、移民や亡命者の力が大きかったことが指摘されています。

戦後、アメリカやヨーロッパでは、難民をどう受け入れるかが、国際的な課題になりました。1945年に発足した国際連合や、その後の難民を助ける条約・機関につながっていきます。ナチスの時代の経験は、人権や難民の保護を考える出発点になりました。

年表の巻物を広げるロダン先生

ロダン先生

「1933年 職を追われる → 1938年 エヴィアン会議 → 1939年 大統領への手紙 → 1942年 マンハッタン計画」。迫害と亡命が、科学の歴史につながった順番をおさえよう。

図と表で見る：亡命者たちと、その行き先

亡命者の顔ぶれは、ドイツの人だけではありません。オーストリア、ハンガリー、イタリア、チェコスロヴァキア、そしてドイツが占領した国ぐにの人びとも、ナチスの勢力が広がるたびに、逃れる道をさがしました。年表の色は、赤が迫害、青が科学者や学者の動き、橙が国際的な対応、緑が実験の成果を表しています。

人物出身行き先と活動
アインシュタインドイツアメリカの高等研究所。大統領への手紙に署名し、のち核兵器の廃絶を訴えた
トーマス＝マンドイツスイス、のちアメリカ。ラジオでドイツの人びとに語りかけた
フェルミイタリアアメリカ。1942年、シカゴで連鎖反応の実験に成功
フロイトオーストリア1938年にイギリスへ。精神分析の研究を続けた
シラードハンガリーアメリカ。1939年の手紙のもとの考えを出した
ボーアデンマーク1943年にドイツの占領からのがれ、イギリス・アメリカで活動した
グロピウスドイツ建築家。アメリカで大学で教えた

整理：ナチスから逃れた亡命者たちを一言で

1933年にナチスが政権をにぎると、ユダヤ人や政府に反対する人びとは職を追われ、アインシュタイン・トーマス＝マン・フェルミらが国外へ逃れた。多くの国は受け入れに慎重で、1938年のエヴィアン会議でも大きな成果はなかった。亡命科学者はマンハッタン計画にもかかわり、頭脳の流出はドイツに大きな打撃をあたえた。

ナチスから逃れた亡命者たちと関係する人物・用語

用語亡命者たちとの関係
ヒトラーとナチス1933年の政権の成立が、亡命の始まりになった
ホロコーストとアンネ＝フランク亡命できなかった人びとを待っていた迫害。難民の受け入れの問題とも関わる
ミュンヘン会談と宥和政策1938年のオーストリア併合から、チェコスロヴァキアの解体の時期
原子爆弾と広島・長崎亡命科学者も参加したマンハッタン計画の結果
アメリカの中立法と孤立主義難民の受け入れに慎重だったアメリカの空気とも関わる
エニグマ暗号の解読とチューリング科学者・数学者が戦争に動員された、もう一つの例
国際連合戦後、難民と人権を守る国際的な取り組みへ
第二次世界大戦亡命科学者は、戦争の技術競争にもかかわった

亡命者たちの歴史は、「迫害された人びとの物語」であり、同時に「科学の力がどう使われるか」を考える入口でもあります。人の命を救う医学や技術と、命を奪う兵器の両方に、科学者の力が使われたことを、事実として知ることが大切です。

日本とのつながり：アインシュタインの来日と、日本に来た難民

アインシュタインは、1922年に日本を訪れ、各地で講演しました。日本の人びとは、相対性理論をつくった科学者を熱烈に歓迎したと伝えられます。その十数年後、同じ人物が、ナチスの迫害を逃れる側に立ったことになります。日本の物理学者の中にも、1930年代にヨーロッパへ留学し、ボーアなどに学んだ人がいました。

日本は1940年に日独伊三国同盟を結び、ドイツと同盟の関係にありました。その一方で、リトアニアにいた日本の外交官杉原千畝が、ユダヤ人らに通過のための査証（ビザ）を出したことや、日本の神戸や中国の上海にヨーロッパから難民が集まったことも知られています（くわしくはホロコーストとアンネ＝フランク）。日本の政府や社会の対応には、さまざまな面がありました。

戦後、日本の科学者も、広島・長崎の被爆を経験した立場から、核兵器をなくす活動に加わりました。1955年のラッセル＝アインシュタイン宣言に、日本の物理学者湯川秀樹が賛同したことも知られています。（日本人ノーベル賞受賞者一覧も参照）

サクラちゃん

サクラちゃん

先生、アインシュタインは爆弾のことを、どう思っていたんでしょうか。

ロダン先生

ロダン先生

手紙に署名したことを、のちに後悔したと伝えられているよ。ただ、本人の言葉の細かい部分は、資料によって伝わり方がちがう。大事なのは、一人の科学者でも、時代の中で大きな選択をせまられた、ということなんだ。科学者の責任や平和への願いは、そのあと、いろいろな人が考え続けたよ。

サクラちゃん

サクラちゃん

科学と、使い方の責任の両方を考えたいです。

ロダン先生

ロダン先生

その気持ちが大切だね。ニュースを見るときも、だれがどんな立場から話しているのかを考えると、見え方が変わってくるよ。

ナチスから逃れた亡命者たちでまちがえやすい点

まちがえやすい点

  1. アインシュタインはマンハッタン計画に参加していない：大統領への手紙に署名したが、計画の中心にはいなかった。
  2. 亡命先は1つの国だけではない：アメリカだけでなく、イギリス・スイス・スウェーデンなどに逃れた人も多い。
  3. フェルミはイタリア人：ドイツ人ではない。1938年にノーベル賞を受けたあと、アメリカへ移った。
  4. ナチスから逃れた人がみな成功したわけではない：受け入れ先が少なく、逃げられなかった人も多い。
  5. 原爆の開発は、亡命者だけの仕事ではない：アメリカ、イギリス、カナダなど、多くの国の科学者・技術者・軍人がかかわった。

入試ではこう出る

  • 共通テスト（世界史）：ナチス政権下の迫害と亡命（アインシュタイン・トーマス＝マン・フロイトなど）と、第二次世界大戦での科学技術（原子爆弾）との関係が問われます。
  • 国公立の2次・論述：「ナチス政権による迫害の影響」「第二次世界大戦期の科学者の役割と責任」などを説明させる問題で、亡命者の例が使えます。
  • 私大：「アインシュタイン」「トーマス＝マン」「フロイト」「マンハッタン計画」などの語句問題。
  • 小論文・総合問題：科学者の社会的責任や、難民の受け入れについて、歴史の例を使って考える問題にも関わります。

勉強の進め方は世界史の勉強法【基礎編】、共通テスト対策は世界史の勉強法その2【共通テスト対策】、論述の書き方は世界史の論述の書き方（私大・2次試験編）を見てください。

地球儀を指さすロダン先生

ロダン先生

亡命者の名前と出身国を、セットで覚えよう。「アインシュタイン（ドイツ）・フェルミ（イタリア）・フロイト（オーストリア）・シラード（ハンガリー）」。行き先はおもにアメリカとイギリスだよ。

ロダン先生の「これ知ってる？」

ロダン先生

これ知ってる？ 「アインシュタイン」の手紙

1939年のローズヴェルト大統領あての手紙は、アインシュタインの名前で出されたけれど、もとの案をつくったのはシラードらだったと伝えられているよ。有名な科学者の名前があったからこそ、大統領に届きやすかった、と考えられているんだ。有名な人の名前が持つ力の大きさも、歴史の中でよく見られる話だね。

ロダン先生

これ知ってる？ プリンストンの高等研究所

アインシュタインやゲーデル、ノイマンなどが所属した高等研究所は、アメリカのニュージャージー州プリンストンにあるんだ。授業をするのではなく、研究者が自由に研究する場所として1930年に設立された。亡命した多くの学者を受け入れる場所の一つにもなったよ。

おじぎするロダン先生

ロダン先生

まずは「1933年のナチスの政権・アインシュタイン・フェルミ・エヴィアン会議・マンハッタン計画・頭脳の流出」の6つをおさえよう。ホロコーストとヒトラーのページもいっしょに読むと、流れがつながるよ。

練習問題

やさしい

  1. ナチスの迫害を逃れて、1933年にアメリカのプリンストンに移った、相対性理論で知られる物理学者はだれか。
    答えと解説を見る

    答え：アインシュタイン

  2. ドイツなどから、優れた学者や芸術家が外国へ出ていったことを、何というか。
    答えと解説を見る

    答え：頭脳の流出

ふつう

  1. 1938年に、ユダヤ人難民の受け入れを話しあうために開かれた国際会議を何というか。
    答えと解説を見る

    答え：エヴィアン会議

  2. イタリアから亡命し、1942年にシカゴで核分裂の連鎖反応の実験に成功した物理学者はだれか。
    答えと解説を見る

    答え：フェルミ

むずかしい

  1. 正しいか誤りか答えよ。「アインシュタインは、アメリカの原子爆弾の開発計画（マンハッタン計画）の中心として、実験に参加した。」
    答えと解説を見る

    答え：誤り
    アインシュタインは、1939年に大統領への手紙に署名しましたが、計画の中心には参加せず、のちには核兵器をなくすことを訴えました。

  2. ナチス政権の成立が、ヨーロッパの科学や学問にあたえた影響を、60字ほどで説明せよ。
    答えと解説を見る

    答えの例：多くの科学者がドイツを去ってアメリカなどに移り、ドイツの学問は打撃を受けたが、亡命者は移った国の科学の発展を助け、原爆開発にもかかわった。

ナチスから逃れた亡命者たちのまわりの用語

ナチスから逃れた亡命者たちは、世界恐慌への対応とファシズム・スターリン体制の用語一覧（53語）にも入っています。流れの順で、前後に出てくる語はこちらです。

ナチスから逃れた亡命者たちの前に出てくる語

ナチスから逃れた亡命者たちのあとに出てくる語

「第二次世界大戦」の章の用語

この章の流れは第二次世界大戦の年表（国と王朝の帯図・同じころの日本つき）で、年の順に確かめられます。

← 前の語：エニグマ暗号の解読とチューリング（世界史）　｜　次の語：アメリカの中立法と孤立主義（世界史） →

あわせて読みたい（合格大作戦の記事）

よくある質問

ナチスから逃れた亡命者たちとは何ですか？

1933年にヒトラーが政権をにぎったあと、ユダヤ人であることや政府に反対することを理由に迫害され、ドイツやその支配地域から外国へ逃れた科学者・芸術家・学者などの人びとです。

おもな亡命者にはだれがいますか？

物理学者のアインシュタイン、作家のトーマス＝マン、物理学者のフェルミ、精神分析で知られるフロイトなどです。建築家のグロピウスや哲学者のアーレントも亡命しました。

なぜ科学者や芸術家が亡命したのですか？

ナチス政権が、ユダヤ人を公務員や大学の職から外し、政府に反対する人やナチスの考えに合わない芸術家を迫害したためです。身の安全と、研究や創作を続ける自由を求めて、国外へ逃れました。

どの国が亡命者を受け入れましたか？

アメリカ、イギリス、スイス、スウェーデンなどです。ただし、1938年のエヴィアン会議でも、多くの国は難民の受け入れを大きく増やすことに慎重でした。

頭脳の流出とは何ですか？

優れた学者や技術者が、迫害などのために自分の国から外国へ出ていくことです。ナチス政権のもとで、ドイツから多くの研究者が去り、ドイツの学問は大きな打撃を受けました。

亡命者は原子爆弾の開発にかかわったのですか？

かかわった人がいました。1939年にはアインシュタインらがローズヴェルト大統領への手紙で、原子爆弾の研究の可能性を伝えました。フェルミやノイマンらは、アメリカのマンハッタン計画に加わりました。

アインシュタインはマンハッタン計画に参加しましたか？

計画の中心には参加していません。1939年の大統領あての手紙に署名しましたが、のちには核兵器をなくすことを訴えました。

エヴィアン会議とは何ですか？

1938年7月に、フランスのエヴィアンで開かれた、ユダヤ人難民の受け入れを話しあう国際会議です。多くの国が受け入れの拡大に慎重で、大きな成果は得られなかったといわれます。

ナチスからの亡命者は入試でどう出ますか？

大学入試では、アインシュタインやトーマス＝マンなどの人名と、ナチス政権下の迫害、マンハッタン計画との関係が問われます。科学者の責任や難民の受け入れを論じる小論文にも関わります。

あわせて読みたい

出典・参考

  • 高校「世界史探究」の教科書の一般的な記述

最終更新：2026年11月6日／作成：大学受験合格大作戦