学童疎開と学徒出陣とは？わかりやすく｜集団疎開・勤労動員・イギリスの疎開【図解・年表】

世界史用語集 › 第18章 第二次世界大戦

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学童疎開と学徒出陣がくどうそかい

重要度 ★★★★★ （★は合格大作戦の目安）

ひとことで言うと

学徒出陣とは、1943年10月、兵力不足の日本政府が、文科系の大学・高専の学生の徴兵猶予をやめ、学生を軍隊に入れたことです。学童疎開とは、1944年から、空襲をさけるため、大都市の国民学校の児童を地方に移したことです。イギリスは1939年9月に、先に大規模な疎開を行っていました。

読み方がくどうそかい
英語Evacuation of Schoolchildren and Student Mobilization（学童疎開・学徒出陣）
時代1943年（学徒出陣）・1944年（集団疎開）〜1945年
地域東アジア
章第18章 第二次世界大戦
学徒出陣1943年10月。文科系の大学・高専の学生の徴兵猶予をやめ、学生が軍隊に入った
学童疎開1944年から。大都市の国民学校3〜6年生が、空襲をさけて地方の寺・旅館などへ
勤労動員中学・女学校の生徒が工場などで働く。1944年に通年
外国の例イギリスは1939年9月に大規模な疎開。ドイツも1940年ごろから

このページのポイント

  • 1943年10月、文科系の学生の徴兵猶予がなくなり、学徒出陣が始まった。中学生・女学生は勤労動員で工場などで働いた。
  • 1944年から、大都市の国民学校の3〜6年生が、空襲をさけて地方の寺や旅館などに移る集団疎開が行われた。
  • イギリスは1939年9月、ドイツも1940年ごろから子どもを疎開させた。戦争が長引くと、各国で若者と子どもが動員された。

学童疎開と学徒出陣をやさしく言うと

学徒出陣とは、1943年10月、兵力が足りなくなった日本で、大学や高等専門学校の文科系の学生に認められていた徴兵猶予（兵隊に行くのを待ってもらえる決まり）がなくなり、学生が軍隊に入ったことです。学童疎開とは、1944年から、空襲をさけるために、大都市の国民学校（今の小学校）の子どもたちを地方に移したことです。「疎開」とは、危険な場所から人や物を分けて、別の場所へ移すことをいいます。

どちらも、戦争が長びいて総力戦が進んだ結果、おとなだけでなく学生や子どもまでが戦争の流れに組みこまれた、という点が共通しています（国家総動員法と大政翼賛会、総力戦と新兵器）。学校の生徒は工場で働き（勤労動員）、学生は戦場へ向かい、小さな子どもは親元をはなれて暮らしました。

こうした動きは日本だけのものではありません。イギリスでは、第二次世界大戦が始まった1939年9月に、都市の子どもを地方へ移す大きな疎開が行われました。ドイツも空襲が進むと子どもを農村へ移し、のちには中学生・高校生の年ごろの少年たちを防空の仕事に動員しています。日本の学童疎開と学徒出陣は、世界の総力戦の中の出来事として見ると、くらべやすくなります。

学生・子どもの動員は、年齢でちがう 大学・高専（20歳前後）学徒出陣（1943年10月）文科系の徴兵猶予をやめる学生が軍隊に入り、戦場へ 中学・女学校（12〜16歳ごろ）勤労動員（1944年に通年）工場・農村・軍の施設で働く授業のかわりに作業をした 国民学校（3〜6年生）集団疎開（1944年〜）大都市から地方の寺・旅館へ空襲から子どもを守るため 学校は「学ぶ場所」から「戦争をささえる場所」へ日本史では、年表の中の「戦争の後半」にあたる
図1　学生・子どもの動員の3つの形。大学生は学徒出陣、中学生や女学校の生徒は勤労動員、国民学校の3〜6年生は集団疎開と、年齢によって動員の形がちがった。
エンリケくん

エンリケくん

先生、「疎開」って、ふつうの引っこしとはちがうんですか？

ロダン先生

ロダン先生

引っこしは自分たちで住む場所を変えることだけど、疎開は「危ないから、いったんはなれる」という意味が強いんだ。戦争が終われば帰ることが前提だった。それに、日本の集団疎開は、子どもだけが学校ごとに移るのが特徴だよ。

エンリケくん

エンリケくん

親と別れて暮らすなんて、小学生にはとてもつらいことだったと思います。

ロダン先生

ロダン先生

そうだね。当時の子どもたちの日記や、のちの聞き取りには、さびしさや空腹の記録が多く残っている。ただ、その中でも友だちと支えあった思い出や、地元の人に助けられた話も語られている。いろいろな声を並べて読むことが、歴史を学ぶ大切な方法なんだ。

学童疎開と学徒出陣のくわしい流れ

① 学校が戦時の学校に変わる（1937〜1942年）

1937年に日中戦争が始まると、学校でも戦争に協力することが求められるようになりました。生徒は兵隊を見送り、戦死した人を悼む行事に参加し、体を鍛える軍事訓練（教練）も行われました。1941年には小学校が国民学校に変わり、国のために働く国民を育てるという考えが強く打ち出されます。この年の12月、太平洋戦争（アジア太平洋戦争）が始まりました。

戦争が長引くと、働き手が兵隊として工場や農村から出ていくため、労働力が足りなくなりました。そこで、学校の生徒が工場や農村に出て、授業のかわりに働く勤労動員がしだいに広がります。1944年8月には、生徒や学生、未婚の女性を動員するための決まり（学徒勤労令・女子挺身勤労令）が出されました。

② 兵力不足と学徒出陣（1943年）

1942年6月のミッドウェー海戦をさかいに、日本は戦局で不利になっていきました（くわしくは太平洋戦争の戦局の転換（ガダルカナルからサイパンへ））。戦死者や、船が沈められる損害が重なり、軍隊に入る人を急いでふやす必要が出ます。

それまで、大学や高等専門学校などの学生は、勉強を終えるまで徴兵を猶予されていました。1943年10月、政府は文科系の学生の徴兵猶予をやめることを決めます。理科系の学生は、兵器や技術をささえる人材として、引き続き猶予がみとめられました。10月21日には、東京の神宮外苑競技場で、出陣する学生を送りだす壮行会が、雨の中で開かれたことが知られています。学生たちは、その年の12月から軍隊に入りました。また、同じころに、徴兵の対象となる年齢も引き下げられたとされます。

この動きは、植民地だった朝鮮や台湾の学生にもおよびました。当時の制度のうえでは「志願」という形がとられましたが、実際には断りにくい状況があったといわれ、のちに大きな問題として取り上げられています（くわしくは朝鮮・台湾の皇民化政策）。

学生たちは戦場で、命を落とした人も少なくありませんでした。戦後、戦没した学生たちが残した手紙や日記、手記が集められ、『きけ わだつみのこえ』という本にまとめられます。若者たちが、戦争の最中に何を考え、何をおそれ、だれを思っていたのかを伝える資料として、今も読まれています。

③ 空襲への備えと学童疎開（1943〜1944年）

戦局が悪くなると、日本の都市も空襲を受けるおそれが現実になります。政府は、大都市で、建物を取りこわして火が広がるのを防ぐ空き地をつくる「建物疎開」を進め、1944年6月には学童疎開促進要綱を閣議で決めました。対象は、東京・大阪などの大都市の国民学校の3年生から6年生です。親戚などをたよって移る縁故疎開を基本とし、頼れる先がない子どもは、学校単位で移る集団疎開とされました。

1944年7月に、サイパン島の陥落で日本本土が空襲圏内に入ると、疎開は急ぎ進められます。8月から、東京の子どもたちが、先生に連れられて出発しました。宿舎は、地方の寺や旅館、公民館などです。そこで、子どもたちは、先生や寮母さんに世話をされながら、集団で寝起きしました。

暮らしは楽ではありませんでした。食べ物が少ない土地では、毎日の食事が十分でなく、おなかをすかせた子が多かったと記録されています。シラミなどの病気に悩まされ、家族と会えないさびしさをかかえた子どももいました。いっぽう、疎開先の地域の人びとが、子どもたちを受け入れて世話をした話も多く伝わっています。受け入れた土地にとっても、食べ物や住まいが足りないなか、大きな負担だったことは、見落とせない点です。

疎開は、安全が確実に守られるものでもありませんでした。1944年8月22日、沖縄から九州へ学童を運ぶ船の対馬丸が、アメリカの潜水艦に攻撃されて沈み、多くの子どもが亡くなりました。沖縄では、このあと住民を巻きこんだ地上戦（沖縄戦）が起こります。

④ 空襲の拡大と敗戦（1945年）

1945年3月の東京大空襲など、都市への空襲は全国に広がります（くわしくは戦略爆撃と東京大空襲）。疎開先に移った子どもがいる一方、疎開せずに都市にとどまった子どももおり、空襲で家族を失った子もいました。やがて日本の降伏と終戦（1945年8月15日）をむかえると、疎開していた子どもたちは、秋から冬にかけて家に帰りました。ところが、帰る家や家族を失っていた子どもも多く、戦争で親をなくした子ども（戦災孤児）が、きびしい暮らしを強いられました。

戦後、学徒兵として戦場にいた人のうち、生きて帰った人の多くは大学にもどり、新しい日本の社会をつくる世代になりました。戦後の連合国軍による日本の占領と戦後改革では、教育のしくみも大きく変わり、小学校・中学校の6・3制が始まります。

集団疎開のしくみ（1944年〜） 大都市東京・大阪など空襲のおそれが強い 地方の疎開先寺・旅館・公民館空襲が少ない土地 学校ごと先生と一緒 疎開先での暮らし（記録に多く残る） 食べ物量が少なく、いつも空腹をかかえた 学びと作業勉強のほか、畑しごとや薪あつめも 家族のこと親と離れ、手紙が数少ない楽しみだった 家族の目の届かないところで、長く暮らす子どもたち敗戦のあと、多くの子が秋から冬に帰った（地域でちがう）
図2　集団疎開のしくみ。大都市の国民学校の子どもたちは、学校ごとに先生と一緒に、地方の寺や旅館へ移った。

⑤ 世界の疎開：イギリス・ドイツ・ユダヤ人の子ども

イギリスは、日本より5年も前の1939年9月に、大規模な疎開を始めています。ヒトラーのドイツが9月1日にポーランドへ攻めこむ（ポーランド侵攻）と、ロンドンなどの大都市から、学校の子どもたち、小さな子を連れた母親、妊婦などが、列車や馬車で地方へ向かいました。最初の数日だけで、百万人をこえる人びとが移ったとされます。

ところが、最初の数か月は、ドイツ軍による空襲がほとんどなく、多くの人が都市に帰りました。その後、1940年にバトル＝オブ＝ブリテンと呼ばれる激しい空襲が始まると、再び疎開が行われます。チャーチルのもとでイギリスは戦いぬきましたが、疎開は、都市の子どもと地方の家庭が出会う機会になりました。貧しい都市の子どもの生活状態を地方の人びとが知り、戦後の福祉政策を求める声につながったともいわれます。

なお、1940年には、一部の子どもをカナダなどに送る海外疎開の計画もありました。しかし、9月に子どもを乗せた船がドイツの潜水艦に沈められる事件があり、計画は止まったと伝えられます。また、1938年末から1939年にかけて、ナチスの迫害をのがれたドイツなどのユダヤ人の子どもたちが、親と別れて、イギリスに受け入れられました（キンダートランスポート）。その数は約1万人といわれます。親と再び会えなかった子も多くいました（くわしくはホロコーストとアンネ＝フランク）。

ドイツでは、1940年ごろから、空襲をさけるために都市の子どもを農村に移す「児童の農村疎開」が広がりました。1943年からは、中学生・高校生の年ごろの少年たちが、高射砲（空の飛行機を撃つ大砲）の部隊の補助員として動員されたといわれます。日本の学徒出陣・勤労動員と同じように、戦争の後半には、子どもや少年が戦争の中に引きこまれていったのです。

子どもを守る疎開は、各国で行われた イギリス1939年9月：戦争の始まりとともに大都市の子どもや母親が地方へ ドイツ1940年〜：空襲をさけ、子どもを農村へ1943年〜：中高生が高射砲部隊の補助にも 日本1943年：学徒出陣　1944年：集団疎開空襲が本格化する前に、都市の子どもを地方へ ユダヤの子1938〜39年：キンダートランスポートドイツなどからイギリスへ逃れた子ども アメリカ本土は空襲されず、大規模な疎開はなし日系人は収容所へ（別のページ） 模式的なまとめ・数は書いていない
図3　子どもの疎開を各国でくらべる。イギリスの疎開は1939年、ドイツは1940年から、日本は1944年から。

図と表で見る：学徒出陣・勤労動員・疎開のちがい

学徒出陣と学童疎開は、名前が似ているため混同されがちですが、対象も目的もちがいます。年齢の高い順に見ると、学徒出陣は戦場へ向かわせるため、勤労動員は戦争のための物をつくるため、学童疎開は子どもの命を空襲から守るための動きでした。とはいえ、実際には、疎開した子どもも畑仕事に追われ、戦争の影響から完全に離れることはできませんでした。

しくみ年対象ねらい
勤労動員1937年ごろから広がり、1944年に通年中学校・女学校などの生徒と学生工場・農村・軍の施設などでの労働力の確保
学徒出陣1943年10月大学・高専の文科系の学生兵力の不足をおぎなう
集団疎開1944年6月に方針、8月に出発大都市の国民学校の3〜6年生空襲から子どもを守る
縁故疎開1944年ごろから親戚などをたよれる子と家族空襲をさけ、地方へ移る
1937日中戦争が始まる1939.9イギリスで子どもの疎開が始まるヨーロッパで戦争が始まる1941小学校が国民学校になる1941.12太平洋戦争が始まる1943戦局の悪化・兵力不足1943.10学徒出陣（文科系の徴兵猶予をやめる）神宮外苑で出陣学徒の壮行会1944.6学童疎開促進要綱（閣議決定）1944.7サイパン島が陥落する1944.8東京の子どもが集団疎開に出発沖縄の疎開船・対馬丸が沈む1944.8学徒勤労令・女子挺身勤労令1945.3東京大空襲1945.8日本が降伏する1945秋疎開した子どもの多くが帰る
図4　学童疎開と学徒出陣の年表。戦局が悪くなるにつれて、学生と子どもへの動員が進んだ。

整理：学童疎開と学徒出陣を一言で

学徒出陣は、1943年10月に文科系の学生の徴兵猶予がなくなり、学生が軍隊に入ったこと。学童疎開は、1944年から大都市の国民学校の3〜6年生が空襲をさけて地方に移ったこと。勤労動員では、中学生や女学校の生徒が工場などで働いた。イギリスの疎開は1939年9月、ドイツも1940年ごろから行い、戦争が長引くなか、各国で子どもや若者が動員された。

日本とのつながり：世界の総力戦の中の日本の子どもたち

学徒出陣と学童疎開は、日本史の教科書では「戦時下の国民生活」の項目に出てきます。世界史の目で見ると、「総力戦の後半に、各国の若者や子どもがどう動員され、どう守られたか」という共通のテーマの中に、日本の例を置いて考えることができます。

イギリスの疎開は、戦争が始まった直後の1939年9月から行われました。日本では、戦争が始まってから7年近くたった後です。ドイツも1940年ごろから疎開を進めており、日本の取り組みは、これらの国より遅い時期に始まったことになります。いっぽう、アメリカでは本土が空襲を受けなかったため、大規模な子どもの疎開は行われていません。

疎開の記憶を伝える場所も、各国にあります。沖縄の那覇には、対馬丸の犠牲者をしのぶ記念館があります。イギリスでも、疎開の体験を語る催しや展示が行われています。戦争を体験した世代が少なくなるなか、子どもたちの記録は、のちの世代が戦争を学ぶ大切な資料です。

サクラちゃん

サクラちゃん

先生、イギリスの疎開と日本の疎開では、どこがちがったんですか？

ロダン先生

ロダン先生

イギリスは戦争の始まりと同時に、母親や小さな子どもまで含めて大規模に移したんだ。日本は小学3年生以上の子が中心で、学校ごとの集団疎開が目立った。それに、疎開した時期が、空襲が本格化する直前だった。どちらも、子どもを守りたいという目的は同じだけど、やり方や時期にちがいがあるんだよ。

サクラちゃん

サクラちゃん

同じ目的でも、国によってやり方がちがうんですね。

ロダン先生

ロダン先生

そう。そのちがいは、その国の事情や、戦争のようすを反映している。くらべて考えると、それぞれの国の特徴が見えてくるよ。

学童疎開・学徒出陣と関係する人物・用語

用語学童疎開・学徒出陣との関係
国家総動員法と大政翼賛会1938年の法律をもとに、人や物が戦争に集められた
総力戦と新兵器国民全体で戦う戦争の形。学生や子どもも動員された
太平洋戦争の戦局の転換（ガダルカナルからサイパンへ）戦局の悪化で兵力が不足し、サイパン陥落で本土が空襲圏に入った
戦略爆撃と東京大空襲空襲をさけるために疎開が行われた
戦争と女性の動員女学生や女性の勤労動員。学生・子どもの動員と並ぶ動き
朝鮮・台湾の皇民化政策朝鮮・台湾の学生も、学徒兵として動員された
バトル＝オブ＝ブリテンイギリスの激しい空襲。都市の子どもの疎開が再び広がった
ホロコーストとアンネ＝フランクユダヤ人の子どもがイギリスへ逃れたキンダートランスポートに関係
日本の降伏と終戦（1945年8月15日）敗戦のあと、疎開した子どもたちが帰った

学童疎開と学徒出陣は、戦争の中で、若い世代がどのような立場に置かれたかを考える入口です。戦場のできごとだけでなく、学校や家庭、疎開先の暮らしにも目を向けると、総力戦の姿が立体的に見えてきます。

中学受験ではここが出る

  • 日中戦争（1937年）→ 太平洋戦争（1941年）→ 学徒出陣（1943年）→ 学童疎開（1944年）の順に、戦争が進むなかでの国民生活の変化として問われる。
  • 学徒出陣：兵力不足で、大学生などの徴兵猶予がなくなり、学生が戦場に送られた。学童疎開：都市の子どもが空襲をさけて地方に移った。
  • 勤労動員：中学生・女学生が工場で働いた。ほかにも食料の配給制、「ぜいたくは敵だ」の標語が出る。
  • 流れ：東京大空襲（1945年3月）→ 沖縄戦 → 広島・長崎への原爆 → 終戦（8月15日）。

高校入試ではここが出る

  • 学徒出陣（1943年）：文科系の学生の徴兵猶予がなくなった理由を、戦局の悪化と兵力不足と結びつけて説明させる問題が出る。
  • 学童疎開（1944年）：目的は空襲から子どもを守ること。対象は大都市の国民学校の児童。
  • 勤労動員：学生や生徒が工場などで働いた。国家総動員法（1938年）とのつながりで出る。
  • 並べかえ：国家総動員法（1938年）→ 太平洋戦争（1941年）→ 学徒出陣（1943年）→ 学童疎開（1944年）→ 日本の降伏（1945年）。

学童疎開と学徒出陣でまちがえやすい点

まちがえやすい点

  1. 学徒出陣は1943年、学童疎開は1944年：順番を逆にしやすい。出陣が先、疎開があと。
  2. 学徒出陣は「学生」、学童疎開は「国民学校の子ども」：対象の年齢がまったくちがう。学童疎開に大学生は含まれない。
  3. 学徒出陣は全員ではない：1943年に徴兵猶予がなくなったのは文科系。理科系の学生は引き続き猶予された。
  4. 勤労動員は「出陣」ではない：中学生・女学生は工場で働いた。戦場に送られたのではない。
  5. 疎開はイギリスでも行われた：日本だけの政策ではない。イギリスは1939年9月に始めている。

入試ではこう出る

  • 中学受験・高校入試：学徒出陣の年と内容、学童疎開の目的、勤労動員、配給制など、戦時中の暮らしがよく出ます。上の2つの枠をおさえましょう。
  • 共通テスト（世界史・日本史）：総力戦のもとで、各国が国民をどう動員したか、日本の戦時体制と他国との比較が問われます。
  • 国公立の2次・論述：「第二次世界大戦中、日本で学生や女性が動員された過程」や「各国の総力戦体制のちがい」を説明させる問題が考えられます。
  • 私大：「学徒出陣」「勤労動員」「学童疎開」「国民学校」など、戦時中の語の年代が出ます。

勉強の進め方は世界史の勉強法【基礎編】、共通テスト対策は世界史の勉強法その2【共通テスト対策】、論述の書き方は世界史の論述の書き方（私大・2次試験編）を見てください。

年表の巻物を広げるロダン先生

ロダン先生

「1937年 日中戦争 → 1941年 太平洋戦争 → 1943年 学徒出陣 → 1944年 学童疎開 → 1945年 敗戦」。戦争が進むにつれて、巻きこまれる人の範囲が広がった、という流れでおさえよう。

ロダン先生の「これ知ってる？」

ロダン先生

これ知ってる？ 『きけ わだつみのこえ』

戦争で亡くなった学生たちの手紙や日記、手記を集めた本に、『きけ わだつみのこえ』がある。「わだつみ」とは、古い言葉で「海の神」「海」を意味するんだ。1949年に出版され、のちに映画化もされた。若い人たちが何を考えていたのかを、本人の言葉で知ることができる貴重な記録だよ。

ロダン先生

これ知ってる？ 壮行会の場所は、今の国立競技場の近く

1943年10月の出陣学徒壮行会は、東京の神宮外苑競技場で開かれた。この競技場は、のちに建てかえられて国立競技場になったとされる。同じ場所が、戦争の時代にも、スポーツと平和の大会の時代にも使われている。町の景色が重ねてきた歴史を、思い出してみるといいね。

ロダン先生

これ知ってる？ 対馬丸の記念館

沖縄県那覇市には、対馬丸の事件を伝える記念館がある。事件の事実を後世に伝え、犠牲になった子どもたちをしのぶための施設なんだ。学童疎開は、子どもを守るためのものだったけれど、船で移動する途中で命を落とした子もいた。そのことも、きちんと知っておきたい事実だよ。

おじぎするロダン先生

ロダン先生

まずは「1943年 学徒出陣・1944年 学童疎開・勤労動員・国民学校・空襲・イギリスの疎開（1939年）」の6つをおさえよう。国家総動員法と東京大空襲のページもいっしょに読むと、流れがつながるよ。

練習問題

やさしい

  1. 1943年、兵力が足りなくなった日本で、文科系の大学生などの徴兵猶予がなくなり、学生が軍隊に入ったことを何というか。
    答えと解説を見る

    答え：学徒出陣

  2. 1944年から、空襲をさけるため、大都市の国民学校の子どもたちが地方に移ったことを何というか。
    答えと解説を見る

    答え：学童疎開（集団疎開）

ふつう

  1. 戦争中、中学生や女学校の生徒が、授業のかわりに工場などで働いたことを何というか。
    答えと解説を見る

    答え：勤労動員

  2. 戦争が始まった直後の1939年9月に、大都市の子どもや母親を地方に移す大きな疎開を行った国はどこか。
    答えと解説を見る

    答え：イギリス

むずかしい

  1. 正しいか誤りか答えよ。「学童疎開は、1943年に、大学生を戦場に送るために始まった。」
    答えと解説を見る

    答え：誤り
    学童疎開は1944年に、大都市の国民学校の子どもを空襲から守るために始まりました。大学生が軍隊に入ったのは、1943年の学徒出陣です。

  2. 日本の学童疎開とイギリスの疎開について、共通点を一つ、ちがいを一つあげて、60字ほどで説明せよ。
    答えと解説を見る

    答えの例：どちらも空襲から子どもを守るために都市から地方へ移したが、イギリスは戦争の始まりと同時に母親も含め、日本は空襲が近づいた1944年に学校ごとに行った。

学童疎開と学徒出陣のまわりの用語

学童疎開と学徒出陣は、アジア太平洋戦争の用語一覧（55語）にも入っています。流れの順で、前後に出てくる語はこちらです。

学童疎開と学徒出陣の前に出てくる語

学童疎開と学徒出陣のあとに出てくる語

  • 本土空襲（ほんどくうしゅう） ★★★★★
  • B29（びーにじゅうく） ★★★★★
  • 焼夷弾（しょういだん） ★★★★★
  • 重慶爆撃（じゅうけいばくげき） ★★★★★

「第二次世界大戦」の章の用語

この章の流れは第二次世界大戦の年表（国と王朝の帯図・同じころの日本つき）で、年の順に確かめられます。

← 前の語：ノモンハン事件（世界史）　｜　次の語：戦略爆撃と東京大空襲（世界史） →

あわせて読みたい（合格大作戦の記事）

よくある質問

学徒出陣とは何ですか？

1943年10月、兵力が足りなくなった日本政府が、文科系の大学や高等専門学校の学生の徴兵猶予をやめて、学生を軍隊に入れたことです。理科系の学生は、引き続き猶予されました。

学童疎開とは何ですか？

1944年から、空襲から子どもを守るために、大都市の国民学校（今の小学校）の子どもたちを地方に移したことです。親戚をたよる縁故疎開と、学校ごとに移る集団疎開がありました。

学徒出陣と学童疎開はどうちがいますか？

学徒出陣は大学などの学生が軍隊に入ること、学童疎開は小学生が空襲をさけて地方へ移ることです。対象の年齢も目的もちがい、年代も学徒出陣が1943年、学童疎開が1944年です。

勤労動員とは何ですか？

中学校や女学校などの生徒・学生が、授業のかわりに工場や農村、軍の施設などで働いたことです。1944年には一年をとおして行われるようになりました。

集団疎開の子どもたちはどこで暮らしましたか？

地方の寺や旅館、公民館などです。先生や寮母さんに世話をされながら、集団で寝起きしました。食べ物が足りなかったり、家族と離れてさびしかったりしたことが記録に多く残っています。

対馬丸事件とは何ですか？

1944年8月22日、沖縄から九州へ学童などを運んでいた疎開船の対馬丸が、アメリカの潜水艦に攻撃されて沈み、多くの子どもが亡くなった事件です。

イギリスにも学童疎開はありましたか？

ありました。イギリスは第二次世界大戦が始まった1939年9月に、ロンドンなどの大都市の子どもや母親を地方へ移す、大規模な疎開を行いました。日本より5年ほど早い取り組みです。

キンダートランスポートとは何ですか？

1938年末から1939年にかけて、ナチスの迫害をのがれたドイツなどのユダヤ人の子どもたちが、親と別れてイギリスに受け入れられたことです。その数は約1万人といわれます。

学童疎開と学徒出陣は入試でどう出ますか？

中学受験・高校入試では、学徒出陣と学童疎開の年と内容、勤労動員、配給制など戦時中の暮らしがよく出ます。大学入試では、総力戦のなかでの国民の動員が問われます。

あわせて読みたい

出典・参考

  • 高校「世界史探究」「日本史探究」の教科書の一般的な記述
  • 中学校の歴史の教科書の一般的な記述

最終更新：2026年11月6日／作成：大学受験合格大作戦