温故知新（おんこちしん）の意味と由来｜論語の原文・書き下し文・現代語訳とイラストで読む【故事成語】

「温故知新」の意味と読み方

「温故知新」はおんこちしんと読みます。意味は「昔のことや、前に学んだことをもう一度調べ直して、そこから新しい知識や考え方を見つけること」です。古いことを大事にするだけでなく、古いことを手がかりに、新しいことを知るところが中心の意味です。

もとは中国の『論語（ろんご）』にある、孔子（こうし）の言葉「故（ふる）きを温（たづ）ねて新しきを知れば、以（もつ）て師と為（な）るべし」です。前半の「故きを温ねて新しきを知る」を四字にまとめたのが「温故知新」です。四字熟語としても、故事成語としても使われます（四字熟語の一覧の「温故知新」）。

うかるくん

「温故知新」って、昔のものを大切にしようっていう意味ですか？

ミスターT先生

半分だけ正解だね。大事なのは後ろの「知新（新しきを知る）」なんだ。昔のことを学び直すのは、そこから新しいことを見つけるため。孔子は「それができる人こそ、人の先生になれる」と言ったんだよ。

ふだんの言い方では、たとえば次のように使います。

• ○小学校の算数を復習したら、中学の数学がよく分かった。まさに温故知新だ。
• ○昔ながらの技術を研究して新しい商品を作る。温故知新の発想だ。
• ○歴史の授業で温故知新の大切さを学んだ。

絵で読む「温故知新」のお話

「温故知新」は、矛盾や蛇足のような出来事のお話から生まれた言葉ではありません。『論語』に残る孔子の短い言葉が、そのまま言葉になりました。そこで、1こま目は孔子が弟子に語る場面を想像して描き、2〜4こま目は「温故知新」とはどういうことかを、今の勉強の場面にたとえて描いています。

2〜4こま目の流れは、勉強でよくある体験です。たとえば、小学校で習った「分数のわり算」を見直すと、中学の「文字式のわり算」がすっと分かることがあります。古い知識が、新しい知識の土台になっているからです。古いことを学び直したからこそ、新しいことが見えたのです。

ミスターT先生

孔子は「昔のことをたくさん知っている人」を先生と呼んだのではない。昔のことから、新しいことを引き出せる人を先生と呼んだんだ。知識をただ覚えているだけでは、「温故」で止まってしまうね。

4こま目の「以て師と為るべし」は「それで（その力があれば）人の先生になることができる」という意味です。教える側になると、自分の理解のあいまいな所がはっきりします。すると、また昔に習ったことを学び直す――「温故知新」は一度で終わらず、くり返すほど深まる学び方なのです。

「温故知新」の原文・書き下し文・現代語訳

出典は『論語』の為政（いせい）第二という篇（へん）です。たった2句の短い章です。返り点の読み方は返り点（レ点・一二点・上下点）の読み方、書き下し文のきまりは書き下し文の書き方でくわしく説明しています。

「師」は「先生・人を教え導く人」のことです。「為る（なる）」は「〜になる」。「知れば」は「知る」の已然形に「ば」がついた形で、「知ると」「知ったならば」という意味になります。

「温」の読み方は2通り（諸説あり）

「温」をどう読むかは、昔の注釈（ちゅうしゃく）によって分かれます。どちらか一方だけが正しい、とは言い切れません。

• 「温（たづ）ねて」：昔のことをたずね求める、たどって調べる、という読み。三国時代の魏の何晏（かあん）がまとめた『論語集解（しっかい）』は「温は尋（じん）なり」（温は「たずねる」の意味だ）とします。
• 「温（あたた）めて」：前に習ったことをあたため直す、くり返して身につけ直す、という読み。北宋の邢昺（けいへい）の注釈は、すっかり身についたことでもあとでもう一度学ぶのは、冷めた食べ物をあたため直すようなものだ、とたとえています。

サクラちゃん

「たづねて」と「あたためて」、テストではどっちで書けばいいんですか？

ミスターT先生

使っている教科書や、問題文の読み方に合わせるのがいちばん安全だ。注釈によって読みが分かれる字だから、どちらかを「まちがい」とする問題はふつう出しにくい。それより大事なのは、「而」を読まないことと、「可以為師」を「以て師と為るべし」と下から返って読むことだよ。

同じ為政篇の、あわせて読みたい言葉

「温故知新」のすぐあとには、学び方についての有名な言葉がもう一つ出てきます。学ぶこと（知識を取り入れること）と、思うこと（自分で考えること）の両方が大事だという教えで、温故知新と組にして覚えると理解が深まります。

出典『論語』と言葉の背景

『論語』は、孔子（こうし）と弟子たちの言葉や問答を、孔子の死後に弟子やその弟子たちがまとめた本です。全部で20の篇があり、「学而（がくじ）第一」「為政第二」のように、それぞれの篇の最初の2字が篇の名前になっています。「子曰はく」で始まる短い章がたくさん集まっていて、物語のような筋はありません。

孔子は、中国の春秋時代、魯（ろ）の国の人で、紀元前6〜5世紀ごろに生きたとされます。思いやりの心「仁（じん）」と、社会のきまり「礼（れい）」を大切にし、のちに「儒家（じゅか）」と呼ばれる考え方のもとを作りました。儒家・道家・法家などのちがいは、諸子百家（儒家・道家・法家）の考え方で図にしています。また、『論語』をはじめとする漢文の作品の流れは漢文の文学史（論語・史記・唐詩）にまとめています。

孔子は、自分のことを「新しいことを作り出す人」ではなく「昔のすぐれた教えを伝える人」だと考えていたと言われます。『論語』には「述べて作らず、信じて古を好む」（昔の教えを伝えるだけで、自分で作り出したりはしない。昔を信じて好む）という言葉もあります。それでいて「温故知新」では、昔を学ぶだけでなく、そこから新しいことを知るのが大事だと言っています。古いものを大事にしながら、ただの「昔好き」で終わらない――そこに、この言葉の深さがあります。

「師」とはどんな人か

「以て師と為るべし」の「師」は、ただ知識の多い人ではありません。この章は「新しきを知れば」師になれる、と条件をつけています。ここから、覚えたことを今の問題に当てはめて、新しい答えを出せる人こそ先生になれる、と読むのがふつうです。

ここから、「温故知新」は先生の心がまえを言った言葉としても読まれてきました。古い教科書の内容を、今の生徒に合うように新しい形で伝えられる先生こそ、本当の先生だ、というわけです。

日本での「温故知新」

日本でも『論語』は古くから読まれ、「温故知新」は学校の校訓や、会社・お店の考え方を表す言葉として、今もよく使われています。お稽古ごとの「稽古（けいこ）」も、もとは「古（いにしえ）を稽（かんが）える」、つまり昔のことを考えるという意味だとされ、温故知新と考え方が近い言葉です。

孔子の言葉からは、ほかにも多くの故事成語が生まれました。「三人行えば必ず我が師あり」（だれからでも学べる）、「後生畏るべし」（若い人はおそるべき力を持っている）、「過ぎたるは猶及ばざるが如し」（やりすぎは足りないのと同じ）なども、『論語』から生まれた言葉です。孔子が『易経』を何度も読み返して、竹簡をとじるひもが三度も切れたという「韋編三絶（いへんさんぜつ）」の話は、まさに「温故」を地で行く話と言えるでしょう。

「温故知新」の使い方と例文・似た言葉

「温故知新」は、名詞として「温故知新の精神」「温故知新の考え方」、また「〜は温故知新だ」の形でよく使います。昔のことを学ぶ → 新しいことが分かる（新しいものを作る）という、2つの段階がそろっているときに使うのがポイントです。

• ○去年の入試問題を解き直したら、新しい解き方を思いついた。温故知新だね。（前の問題から新しい発見）
• ○この町は、古い町並みを生かした新しい観光で人気を集めている。温故知新のまちづくりだ。（古いものを生かして新しいものを作る）
• ○祖父母に昔の暮らしを聞いて、今の環境問題を考えるヒントを得た。温故知新の学びだ。（昔の知恵から今の答え）
• ○わが社は温故知新をモットーに、伝統の味を守りながら新しい商品を作っています。（モットー・校訓として）
• ×昔はよかったなあ。温故知新だ。（昔をなつかしむだけでは「知新」がない）
• ×古いやり方をそのまま続けよう。それが温故知新だ。（新しいことを知る・作る部分がない）

×の2つは、どちらも「温故」だけで止まっています。「昔をなつかしむ」「昔のやり方をそのまま守る」は、温故知新ではありません。古いことを手がかりに、何か新しい見方や工夫が生まれたときに使いましょう。

似た言葉

• 稽古（けいこ）：もとは「昔のことを考える」意味とされ、今は「習いごとの練習」の意味で使います。
• 歴史に学ぶ：過去の出来事から、今やこれからに役立つことを学ぶこと。温故知新とほぼ同じ考え方です。
• 復習：前に習ったことをくり返して学ぶこと。「温める」の読み方に近い、ふだんの言葉です。
• 学びて思わざれば則ち罔し：学ぶことと考えることの両方が大事だという、同じ為政篇の孔子の言葉です。
• 他山の石：ほかの人の失敗やまちがいも、自分をみがく助けになるということ。「よそから学ぶ」という点で、学び方を言った言葉どうしです。

考え方がちがう言葉

• 懐古趣味（かいこしゅみ）：昔のものをなつかしみ、好むこと。新しいことを知る部分がありません。
• 前例主義：前と同じやり方をそのまま続けようとすること。
• 一知半解（いっちはんかい）：少し知っているだけで、よく分かっていないこと（生かじり）。学び直さないままの状態です。

英語では「Learn from the past」「By reviewing the old, one learns the new」などと訳されることがあります。

「温故知新」のよくあるまちがい

• 「温古知新」と書く：「ふるい」の意味から「古」と書いてしまうまちがいです。正しくは「故」。「故」は「故郷」「故事」の「こ」で、「昔のこと・もとからのこと」を表します。字の形は「故」の読み方・書き順・部首、「温」の読み方・書き順・部首で確かめましょう。
• 「温故知心」「温古知心」と書く：「ちしん」の音から「心」と書くまちがい。「新しいことを知る」のだから「新」です。
• 「昔を大切にする」という意味だけだと思う：大事なのは後ろの「知新」です。昔のことから新しいことを知る、というところまでが意味です。
• 「新しいものより古いものがよい」という意味だと思う：古いものと新しいものの、どちらがよいかを言った言葉ではありません。古いことを新しいことにつなげる言葉です。
• 漢文で「而」を読んでしまう：「温故而知新」の「而」は置き字なので、書き下し文には書きません。「故きを温ねて」の「て」がその働きをしています。
• 「可以為師」を「以て師と為すべし」と読む：「師と為（な）る」（先生になる）です。「為す（なす）」と読むと「師とする」の意味になってしまいます。

うかるくん

「温故知新」の「故」って、「故障」の「故」ですよね？　なんで「昔」の意味になるんですか？

ミスターT先生

「故」には「もとからの・古い」という意味があるんだ。「故郷（ふるさと）」「故人（亡くなった人）」「故事（昔あった事がら）」の「故」がそれだね。「故障」や「事故」の「故」は「思いがけない出来事」の意味。同じ字でも意味がいくつかあるんだ。

入試ではこう出る

「温故知新」は、中学受験から大学受験まで、四字熟語としても、漢文としても出てきます。

• 中学受験：四字熟語の意味を選ぶ問題、「おんこちしん」を漢字で書く問題（「故」を「古」と書かないか）、「□故知□」の穴うめ。文章の中で「温故知新の考え方」が何を指すかを問う問題もあります。
• 高校受験：『論語』は中学の教科書で読むことが多く、返り点をつける・書き下し文に直す・「師」の意味・「新しきを知る」とはどういうことかを問う問題が中心です。高校受験の漢文の出方は高校受験の漢文（返り点・書き下し文の対策）にまとめています。
• 大学受験：「可以〜」の読み方と訳、「而」が置き字であること、已然形＋「ば」の訳し方がよく問われます。評論文では「伝統と革新」をテーマにした文章で、温故知新の考え方が出てくることがあります。

サクラちゃん

「温故知新」の意味を説明する問題は、「昔のことを学び直す」と「そこから新しいことを知る」の2つを必ず入れるのがコツですね！　前半だけだと点がもらえないかも。

練習問題

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