韓国併合とは？わかりやすく｜1910年・日韓協約・統監府と総督府・安重根・朝鮮の側の見方【図解】

中学受験高校受験大学受験

韓国併合かんこくへいごう

重要度 ★★★★★ （★は合格大作戦の目安）

ひとことで言うと

韓国併合とは、1910年に日本が韓国（大韓帝国）を日本の領土にして、朝鮮総督府を置いて支配した出来事です。1905年の第2次日韓協約で外交権を、1907年の第3次日韓協約で内政と軍隊を、と段階を踏んで進められました。朝鮮の人びとは国をうしない、義兵運動や独立運動で抵抗しました。

読み方	かんこくへいごう
英語	Annexation of Korea (1910)
時代	1904〜1910年（明治時代の後半）
分野	外交
章	第13章明治国家と日清・日露戦争
年	1910年（韓国併合条約）
それまでの段階	1904年日韓議定書／1905年第2次日韓協約（外交権）／1907年第3次日韓協約（内政・軍隊）
機関	韓国統監府（初代統監伊藤博文）→朝鮮総督府（初代総督寺内正毅）
ほか	1909年伊藤博文が安重根に暗殺される／1910〜1918年土地調査事業

このページのポイント

1904年の日韓議定書から、1905年の第2次日韓協約（外交権・統監府・初代統監は伊藤博文）、1907年の第3次日韓協約（内政・軍隊の解散）へと、段階的に進んだ。
1909年に伊藤博文が安重根に暗殺され、1910年に韓国併合条約。国号は朝鮮となり、朝鮮総督府（初代総督は寺内正毅）が置かれた。
朝鮮の人びとは国をうしない、義兵運動・三・一独立運動などで抵抗した。土地調査事業などで土地をうしなう人も多かった。日本の側と朝鮮の側で受けとめ方が大きくちがう。

韓国併合をやさしく言うと

韓国併合とは、1910年に日本が韓国（大韓帝国）を自分の国の領土にして、朝鮮総督府を置いて支配した出来事です。「併合」とは、「ほかの国をあわせて、自分の国の一部にする」という意味です。条約の名前は「韓国併合に関する条約」で、このあと朝鮮は「日本の植民地」として、1945年まで続く支配を受けました。

日本は日露戦争のあと、韓国に対する支配を一歩ずつ強めていきました。1905年に外交権をうばい、1907年に内政の権限と軍隊も手に入れ、最後に国そのものをなくしたのです。この「一歩ずつ」を覚えておくと、流れがつかめます。

たとえると、韓国併合は「となりの家に、まず『安全のために手伝う』と言って入りこみ、次に玄関の鍵を預かり、最後に家そのものを自分の家にしてしまった」ような出来事です。日本の政府は「日本の安全のために必要だった」と説明しましたが、韓国の人びとにとっては、自分たちの国をうしなう出来事でした。このページでは、日本の側の説明だけでなく、朝鮮の人びとの側から見たことも書きます。

図1　韓国併合までの4つの段階。1904年から1910年まで、日本は少しずつ韓国の権限をうばっていった。

みちざねくん

先生、「併合」って、ふつうの条約とはちがうのですか？

たいし先生

よい質問じゃ！　国どうしが対等に結ぶ条約とはちがう。韓国併合は、一方の国がなくなって、もう一方の国に入るという条約じゃ。ただし、その条約が正しい手続きで、韓国の人びとの意志で結ばれたのかどうかについては、今でも日本と韓国で見方が大きくちがうのじゃ。

しきぶちゃん

国がなくなってしまうなんて……。そこに暮らしていた人たちの気持ちを、考えてしまいます。

韓国併合条約の文書（1910年）。
画像：ウィキメディア・コモンズ（パブリックドメイン）

韓国併合までの流れ（なぜ・どのように・それから）

① なぜ：韓国をめぐる日本・清・ロシアの争い

朝鮮半島は、日清戦争（1894〜1895年）のころから、日本・清・ロシアなどの強国が影響力を争う場所でした。日清戦争のあと、朝鮮は清から独立した国として扱われ、1897年に国号を大韓帝国と改め、国王が皇帝を名のりました。強国から自分の国を守るための改革でした（朝鮮側のくわしい動きは世界史用語集の韓国併合も参照）。

日本から見ると、朝鮮半島は「ほかの強国の手に入ると、日本の安全があぶなくなる土地」と考えられていました。日露戦争（1904〜1905年）は、まさにその韓国と満州をめぐる戦争でした。そして戦場にされたのは、日本でもロシアでもなく、朝鮮と清の土地でした。

② どのように：4つの段階で、少しずつ

【第1段階：日露戦争のなか（1904年）】日露戦争がはじまるとすぐ、日本は韓国と日韓議定書を結び、日本軍が韓国の中で自由に動けるようにしました。さらに、第1次日韓協約で、日本政府が推薦した人物を、韓国の財政や外交の顧問にさせました。

【第2段階：外交権をうばう（1905年）】日露戦争に勝つと、日本はポーツマス条約（1905年）で、ロシアに「日本の韓国に対する優越権」を認めさせました。同じ年、日本は第2次日韓協約を結び、韓国の外交権を日本がもつことにしました。これで韓国は、他の国と自由に外交ができない「保護国」の立場になります。ソウルには韓国統監府が置かれ、初代統監には伊藤博文（初代内閣総理大臣）が就きました。この協約は、日本の軍が周りにいるなかで結ばされたもので、韓国の皇帝は調印しなかったなどの事情から、韓国では「正当なものではなかった」と考える見方が強いとされます。

【第3段階：内政と軍隊（1907年）】1907年、韓国の皇帝高宗は、オランダのハーグで開かれた万国平和会議に密使を送り、日本の支配が不当だとうったえようとしました（ハーグ密使事件）。会議は取りあげませんでした。日本は、これを理由に、高宗を退位させ、第3次日韓協約で韓国の内政も統監の指導のもとに置き、韓国軍を解散させました。

これに対して、各地で武器をとって日本軍や統監府と戦う義兵運動が広がりました。解散させられた兵士の中にも、これに加わった人びとがいました。韓国の人びとは、ただ従ったわけではなく、さまざまな形で抵抗したのです。

【暗殺事件と併合（1909〜1910年）】1909年、伊藤博文は、中国のハルビン駅で、朝鮮の人安重根に暗殺されました。日本では「暗殺された」という事実として教えられます。韓国では、安重根は独立運動をした人物として、尊敬されることもあります。同じ人物を見る目が、国によって大きくちがうのです。

そして1910年、日本は韓国併合条約を結び、韓国を日本の領土としました。国号は「大韓帝国」から「朝鮮」に改められ、ソウルに朝鮮総督府が置かれました。初代の朝鮮総督には、陸軍の軍人の寺内正毅が就きました。

③ それから：併合のあとの朝鮮

併合のあと、朝鮮総督府は、朝鮮の人びとの政治活動や言論を強くしばり、土地や学校のしくみも変えていきました。その代表が、1910年から1918年にかけて行われた土地調査事業です。土地の持ち主を決めて税を安定させることが目的でしたが、申告の手続きがむずかしかったり、土地の記録が整っていなかったりして、土地を手放すことになった朝鮮の人びとも多かったとされます。学校では、日本語を教える教育が広められました。

朝鮮の人びとは、この支配を受け入れたわけではありません。1919年には、全国で独立を求める大きな運動（三・一独立運動）が起こります（三・一独立運動と五・四運動）。同じころ、日本では台湾を治める台湾総督府の経験をもとに、植民地の統治が進められていました。

また、日本は満州にも進出しました。1906年の南満州鉄道株式会社は、その中心になる会社です。日露戦争のあと、日本は「東アジアの強国」として、朝鮮・台湾・満州へ勢力をのばしていきました。

図2　韓国併合の年表。1904年の日韓議定書から、1910年の併合、1919年の三・一独立運動まで。

たいし先生

韓国併合は、1904年→1905年→1907年→1910年と、少しずつ進んだのじゃ。条約の名前と年をセットで覚えるのじゃぞ。そして、朝鮮の人びとの側の見方も、忘れずにな。

図と表で見る：4つの条約と、2つの見方

韓国併合までの流れを、「何をうばったか」で整理します。

年	条約・出来事	日本が得たもの・変えたこと
1904年	日韓議定書・第1次日韓協約	日本軍の行動の自由。財政・外交の顧問を置く
1905年	第2次日韓協約	外交権。韓国統監府（初代統監伊藤博文）
1907年	ハーグ密使事件・第3次日韓協約	内政の権限。韓国軍の解散。義兵運動が広がる
1909年	伊藤博文の暗殺（ハルビン）	安重根による。日本は併合の準備を急ぐ
1910年	韓国併合条約	韓国を日本の領土とする。朝鮮総督府（初代寺内正毅）

図3　同じ出来事を、日本の側と朝鮮の側から見る。

日本の政府や、当時の日本の人びとの多くは、「韓国の近代化を助ける」「日本の安全を守るために必要」と考えていました。イギリスやアメリカなどの強国も、日本の韓国に対する立場を認めていました。一方で、朝鮮の人びとは、国をうしなう出来事として、強い悲しみや怒りをもちました。

この二つは、どちらか一方だけが「正しい」と決めつけるものではなく、両方を知っておくことが大切です。入試では日本の側から見た流れが問われますが、朝鮮の側の立場を理解しておくと、論述でも深く書けます。

整理：韓国併合を一言で

韓国併合は、1910年、日本が韓国（大韓帝国）を日本の領土にした出来事。1905年の第2次日韓協約（外交権）→韓国統監府（伊藤博文）→1907年の第3次日韓協約（軍隊の解散）→1910年の併合条約→朝鮮総督府の順に進んだ。朝鮮の人びとは国をうしない、義兵運動や独立運動で抵抗した。

韓国併合と関係する人物・用語

用語	韓国併合との関係
日清戦争（1894〜1895年）	朝鮮をめぐる日本と清の戦い。戦場は朝鮮だった
日露戦争（1904〜1905年）	韓国と満州をめぐるロシアとの戦い。併合への一歩
ポーツマス条約（1905年）	日本の韓国への優越権をロシアが認めた
日英同盟（1902年）	日本の韓国への立場を、イギリスも認める流れ
伊藤博文と内閣制度	初代統監。1909年に暗殺された
台湾の統治（台湾総督府）	日本の最初の植民地。朝鮮統治と比べて学ぶ
南満州鉄道（1906年）	満州への進出。朝鮮・満州の支配が並行して進んだ
下関条約（1895年）	清が朝鮮の独立を認めた条約
明治初期の外交（日朝修好条規）	朝鮮との国交の始まり。不平等な条約だった
征韓論と西南戦争	明治のはじめにあった、朝鮮をめぐる議論
条約改正	日本が欧米と対等になる一方で、朝鮮には不平等を課した面がある
韓国併合（世界史用語集）	朝鮮の側・東アジア全体から見た併合
江華島事件と朝鮮の開国	日朝修好条規から始まる日朝関係
日露戦争（世界史用語集）	アジアの民族運動への影響

みちざねくん

ぼく、伊藤博文が暗殺された、というところだけ覚えていました。でも、安重根は朝鮮の人にとっては、独立のためにたたかった人なんですね。

たいし先生

そうじゃ。事実は「1909年にハルビンで、伊藤博文が安重根に暗殺された」ということ。日本では暗殺事件、韓国では独立運動の一つとして語られることがある。事実と、それをどう受けとめるかを分けて考えるのが大切じゃ。

みちざねくん

事実と受けとめ方を分けて覚えます！

韓国併合でまちがえやすい点

まちがえやすい点

併合は一度に起こったと思う：1904年・1905年・1907年と段階を踏み、1910年に併合。
第2次日韓協約で韓国がなくなったと思う：1905年は外交権をうばい、保護国にした段階。国がなくなったのは1910年。
統監と総督を取りちがえる：統監（1906年〜）は保護国の時代、総督（1910年〜）は併合後。初代はそれぞれ伊藤博文、寺内正毅。
伊藤博文の暗殺と併合の順番：1909年に暗殺、1910年に併合。暗殺が「きっかけ」だけだったとは言えず、日本はそれ以前から併合を進めていた。
「大韓帝国」と「朝鮮」の呼び名：1897年から1910年が大韓帝国。併合後は日本の植民地として「朝鮮」と呼ばれた。
併合を「日本だけが得をした」「朝鮮のためだけになった」と一方的に決めつける：日本の説明と朝鮮の人びとの受けとめには大きなちがいがある。両方を知ることが大切。

入試ではこう出る

中学受験ではここが出る

1910年に韓国併合。日本は朝鮮に朝鮮総督府を置いて支配した。
伊藤博文が初代の韓国統監になったこと、1909年に暗殺されたこと。
日露戦争のあとの流れとして、ポーツマス条約 → 韓国併合。
朝鮮の人びとが国をうしなったこと、のちの三・一独立運動につながること。

高校入試ではここが出る

日韓協約の段階（第2次で外交権、第3次で内政・軍隊）を、年表や資料で問う。
統監府（伊藤博文）と朝鮮総督府（寺内正毅）のちがい、土地調査事業。
1909年の伊藤博文の暗殺（安重根）と、1910年の併合の順番。
併合のあとの朝鮮の人びとの苦しみと、独立運動につながる流れを説明する。

大学入試（共通テスト）：日韓協約の条文や、統監府・総督府の資料を読み取らせる問題が出ます。日本と朝鮮の側で、併合の受けとめ方がちがうことを理解しているかが問われます。
国公立の2次・論述：「日露戦争後の日本の韓国支配の過程を、段階を追って説明せよ」「併合後の朝鮮統治の特色を述べよ」といった問題が考えられます。
私大：ハーグ密使事件、義兵運動、土地調査事業、初代統監・初代総督の名前などが問われることがあります。

日本史全体の勉強の進め方は、日本史の勉強法（高2〜高3の計画と時代の流れ）を見てください。

たいし先生の「これ知ってる？」

これ知ってる？「併合」と「植民地」と「保護国」

この3つの言葉は、似ているようで、ちがう。保護国は、国は残っているが、外交などを他の国が管理している状態じゃ（1905年からの韓国）。併合は、その国を自分の国の領土にしてしまうこと（1910年）。植民地は、本国とは別の扱いで支配される地域のことじゃ。台湾（1895年〜）や朝鮮（1910年〜）が日本の植民地じゃった。言葉の意味を整理すると、歴史の流れがつかみやすくなるぞ。

これ知ってる？併合をめぐる、今も続く議論

韓国併合については、日本と韓国のあいだで、当時の条約が正当だったかどうかをめぐる見方が、今もちがうとされる。日本の歴史の教科書では、併合の経過を事実で書き、朝鮮の人びとにとって国をうしなう出来事だったことも書く。わしらは、過去の事実を学んで、自分とはちがう立場の人びとの思いも考えることが大切じゃな。

みちざねくん

「1905年外交権」「1907年内政・軍隊」「1910年併合」。「統監は伊藤博文」「総督は寺内正毅」。この流れと名前を、朝鮮の人びとの側の見方とセットで覚えます！

練習問題

やさしい

1910年に日本が韓国を日本の領土にしたことを何というか。
答えと解説を見る
答え：韓国併合
韓国統監府の初代統監になった人物はだれか。
答えと解説を見る
答え：伊藤博文

ふつう

1905年の第2次日韓協約で、日本が韓国からうばった権利は何か。
答えと解説を見る
答え：外交権（韓国は保護国になった）
韓国併合のあと、朝鮮を治めるために置かれた機関を何というか。
答えと解説を見る
答え：朝鮮総督府

むずかしい

正しいか誤りか答えよ。「1905年の第2次日韓協約で、韓国は日本の領土になった。」
答えと解説を見る
答え：誤り
1905年は外交権をうばって保護国にした段階です。日本の領土にしたのは1910年の韓国併合条約です。
日露戦争のあとから韓国併合までの、日本の韓国支配の進め方を、年と権限を入れて60字ほどで説明せよ。
答えと解説を見る
答えの例：1905年に外交権をうばって統監府を置き、1907年に内政と軍隊も管理し、1910年に併合して朝鮮総督府を置いた。