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日本教職員組合にほんきょうしょくいんくみあい
重要度 ★★★★★ （★は合格大作戦の目安）
ひとことで言うと
1947年に作られた、学校の先生たちの全国的な労働組合。「教え子を再び戦場に送るな」を合言葉にしたことで知られる。
| 読み方 | にほんきょうしょくいんくみあい |
|---|---|
| 英語 | Japan Teachers Union (Nikkyoso) |
| 時代 | 1947年（昭和22年）〜 |
| 分野 | 文化 |
| 章 | 第16章 占領と戦後改革 |
| 結成 | 1947年6月 |
| スローガン | 教え子を再び戦場に送るな |
このページのポイント
- 日教組は、日本教職員組合の略。1947年6月に結成された、先生たちの全国組織。
- 「教え子を再び戦場に送るな」の言葉は、戦争中の教育への反省から生まれた合言葉とされる。
- 文部省との意見の対立もあり、1954年の教育二法など、先生の政治的な活動を制限する動きにつながった。
日本教職員組合をやさしく言うと
日教組とは、日本教職員組合の略称で、1947年（昭和22年）6月に結成された、公立学校などの先生たちの全国的な労働組合です。戦後、労働三法によって働く人の団結する権利が認められ、先生たちも地域ごとに組合を作りました。それらが全国でまとまって、日教組になりました。
日教組が大切にしてきた言葉に、「教え子を再び戦場に送るな」があります。戦争中、先生たちが戦争に協力する教育を行い、教え子の多くが戦場へ向かったことへの反省から生まれた言葉とされ、1951年ごろ、講和と再軍備が問題になっていたころに運動のスローガンとして広まったと知られます。組合は、先生たちの給料や働く条件を守ることと、教育のあり方を考えることの両方に取り組みました。
いっぽう、日教組の活動には、政府や文部省との意見の対立もありました。教育の政治的中立のあり方については、組合の立場と、政府の立場のあいだで今もさまざまな意見があります。1954年には、先生が学校で特定の政治の活動をすることを制限する教育二法が定められました。日教組は、のち総評に加盟して、労働運動の一翼にもなります。
みちざねくん
先生、日教組って、先生がつくった組合なんですね。
たいし先生
そうじゃ。先生たちの給料や働く条件を守るための組合じゃな。ただ、教育に関わる主張もしたので、政府や文部省と意見が分かれることもあったのじゃ。
しきぶちゃん
見方によって評価がちがうのは、教科書にも「さまざまな意見がある」と書かれている点なんですね。
日本教職員組合の流れ（なぜ・何が・それから）
- なぜ：戦時中に戦争に協力する教育を行った反省と、労働三法で団結の権利が認められたことが、先生たちの組合づくりを支えた。
- 何が：各地の教職員組合がまとまって、日本教職員組合が結成された。給料などの待遇と教育のあり方に取り組んだ。
- それから：文部省との意見の対立もあり、1954年に教育二法が定められた。のち総評に加盟する。
年表で見る日本教職員組合
日本教職員組合と関係する人物・用語
- 労働三法：先生たちも組合を作れるようになった、法律の土台。
- 日本労働組合総評議会：日教組が加盟した、労働組合の全国組織。
- 教育二法（1954年）：先生の政治的な活動を制限した法律。
- 教育委員会：日教組が交渉する相手になった、地域の教育の機関。
- 教育基本法と6・3制：日教組が生まれた背景にある、戦後の教育改革。
日本教職員組合でまちがえやすい点
ここに注意
- 日教組は先生たちの労働組合。文部省や教育委員会は行政の機関で、別のもの。
- 「教え子を再び戦場に送るな」の言葉は1947年の結成と同時にできたとは限らない。運動の合言葉として広く知られるのは1951年ごろから。
入試ではこう出る
高校入試ではここが出る
- 1947年に結成された先生たちの全国的な組合として、日教組の名前を選ぶ問題が出る。
- 1954年の教育二法との関係が問われる。
大学入試ではここが出る
- 日教組の結成と、労働三法の成立との関係を述べる論述。
- 日教組と文部省の対立、教育の政治的中立をめぐる問題を、教育二法と合わせて整理する。
確認問題
やさしい
- 1947年に結成された、先生たちの全国的な労働組合を、略して何というか。
答えと解説を見る
答え：日教組（日本教職員組合）
ふつう
- 日教組が合言葉にした言葉を答えなさい。
答えと解説を見る
答え：教え子を再び戦場に送るな
むずかしい
- 1954年に教育二法が定められた背景を、日教組の動きと関連づけて説明せよ。
答えと解説を見る
答えの例：日教組が文部省と意見の対立を深めるなかで、教育の政治的中立を守るとして、先生が学校で政治的な活動をすることを制限する教育二法が定められた。これには、さまざまな見方がある。
「占領と戦後改革」の章の用語
- 新制大学（日本史） ★★★★★高校受験
- 教育委員会（日本史） ★★★★★中学受験高校受験
- 地方教育行政法（日本史） ★★★★★
- アメリカ教育使節団（日本史） ★★★★★高校受験
- 修身・日本歴史・地理の授業停止（日本史） ★★★★★高校受験
- 社会科（日本史） ★★★★★中学受験高校受験
- 『あたらしい憲法のはなし』（日本史） ★★★★★高校受験
- 学習指導要領（日本史） ★★★★★高校受験
- 教科書検定制度（日本史） ★★★★★高校受験
- 『うれうべき教科書の問題』（日本史） ★★★★★
- 青空教室（日本史） ★★★★★中学受験高校受験
- 学校給食（日本史） ★★★★★中学受験高校受験
- PTA（日本史） ★★★★★中学受験高校受験
- 国立国会図書館（日本史） ★★★★★高校受験
- 児童憲章（日本史） ★★★★★高校受験
- 『山びこ学校』（日本史） ★★★★★高校受験
- プレス=コード（日本史） ★★★★★高校受験
- 民間検閲支隊（日本史） ★★★★★
- 民間情報教育局（日本史） ★★★★★
- 歌舞伎の上演禁止（日本史） ★★★★★
第16章の用語（全407語）は第16章「占領と戦後改革」の一覧で。
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よくある質問
日教組とは何ですか？
日本教職員組合の略で、1947年6月に結成された、学校の先生たちの全国的な労働組合です。
「教え子を再び戦場に送るな」とはどういう言葉ですか？
戦争中の教育への反省から生まれた合言葉とされ、日教組の運動で広く知られました。
日教組は何をする組織ですか？
先生たちの給料や働く条件を守ることと、教育のあり方を考えることの両方に取り組んできました。
日教組は政府と対立したのですか？
教育の政治的中立のあり方などをめぐって、文部省との意見の対立がありました。評価にはさまざまな見方があります。
日教組は今もありますか？
はい。組織の規模や役割は変わりましたが、教職員の組合として今もあります。
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出典・参考
- 小学校「社会」・中学校「歴史」・高校「日本史探究」の教科書の一般的な記述をもとに、合格大作戦がまとめました
- ★の重要度・受験マークは合格大作戦の目安です
最終更新：2026年11月6日／作成：大学受験合格大作戦
