古文の動詞の活用の種類9つと見分け方｜「ず」をつける方法・ひいきにみゐる・活用表・音便【高校受験〜難関大】

はじめて（やさしく）

動詞は、「書く」「見る」「あり」のように、動きや、そこにあることを表すことばです。古文の動詞は、言い切りの形がふつうウ段の音（く・す・ぬ・ふ・む・る など）で終わります。例外は「あり」「をり」などの4語だけで、「り」で終わります。

動詞は、下にどんなことばが続くかで形が変わります。これを活用（かつよう）といいます。たとえば「書く」は、「書かず」「書きて」「書く。」「書くとき」「書けども」「書け。」のように形が変わります。

うかるくん

現代語でも「書かない」「書きます」って変わるよね。古文も同じなの？

合格先生

しくみは同じだよ。ただ、変わり方のグループが現代語は5つ、古文は9つあるんだ。

サクラちゃん

9つも！ 全部覚えるのは大変そう……。

合格先生

だいじょうぶ。20語ほどを先に覚えれば、残りは「ず」をつけて言ってみるだけで見分けられるよ。

見分け方はかんたんです。動詞に、打ち消しの「ず」（〜ない）をつけて言ってみます。「ず」のすぐ上の音が、ア段・イ段・エ段のどれかを聞き分けるだけです。

うかるくん

「書かず」「起きず」「受けず」……声に出すと、ア・イ・エの違いがすぐわかる！

ただし、「見る」「来」「す」「死ぬ」「あり」のような特別な語は、「ず」で調べるとまちがえることがあります。だから、これらは先に覚えてしまいます（下の「しっかり」の表）。

しっかり（大学受験の基礎〜標準）

6つの活用形と、下につく主なことば

「已然形」（いぜんけい）は「すでにそうなっている形」という意味で、現代語の仮定形にあたる位置にありますが、働きは違います（「書けば」は古文では「書いたので・書くと」）。

9種類の活用表

（　）は語幹と活用語尾の区別がない語。表は横にスクロールできます。

名前の「四段」「上二段」などは、語尾が五十音図のどの段を使うかから来ています。真ん中のウ段を基準に、上（イ段）と下（エ段）のどちらへ広がるかを見ると、名前の意味がわかります。

暗記する語（これだけは先に）

合格先生

暗記組は約20語だけ。ここを先に覚えておけば、残りの何千もの動詞は「ず」で見分けられるよ。

見分け方の手順

1. 暗記した語かを確かめる（上の表）。そうなら、それで決まり。
2. そうでなければ、「ず」をつけて未然形にする。
3. 「ず」の直前が ア段→四段、イ段→上二段、エ段→下二段。
4. 最後に何行かを確かめる（「絶ゆ」→ヤ行下二段、「恥づ」→ダ行上二段）。入試では「ヤ行下二段活用」のように行まで答えさせることが多い。

例文で確かめる

もっと深く（難関大・上級者）

1. 行（ぎょう）でまちがえやすい語

活用の種類は合っていても、行でまちがえる問題が難関大ではよく出ます。ア行・ヤ行・ワ行は、かなの形がまぎらわしいからです。

また「得（う）」「経（ふ）」「寝（ぬ）」は1音の下二段で、語幹と語尾の区別がありません。「寝」はナ変「死ぬ・往ぬ」と形が似ていますが、未然形は「寝ず（ねず）」なので下二段です。

2. 同じ語で、活用の種類が2つある語

同じ語でも、活用の種類が違うと意味（自動詞・他動詞など）が変わる語があります。活用形から意味を決める問題として出ます。

「しのぶ」は、もともと上二段の「忍ぶ」（こらえる）と四段の「偲ぶ」（なつかしく思う）の別の語でしたが、平安時代には形も意味もまじり合って使われるようになったと説明されます。百人一首40番「しのぶれど色に出でにけりわが恋は」の「しのぶれ」は、已然形が「〜ぶれ」なので上二段（四段なら「しのべど」）。意味も「（恋心を）こらえて隠しているけれど」です。このように、活用形の形から種類を決め、種類から意味を決めるのが上級者の読み方です。

3. 時代による違い：「飽く」「借る」「恨む」

現代語と活用の種類が違う語は、現代語の感覚で判断するとまちがえます。

• 飽く・借る・足る：古文では四段（飽かず・借らず・足らず）。現代語の「飽きる・借りる・足りる」（上一段）とは違います。「飽かず」は「満足しない・名残惜しい」の意味で頻出です。
• 恨む：平安時代の文章では上二段（恨みず・恨むる）。後の時代に四段の形も使われるようになり、現代語では五段（恨まない）です。
• 二段活用の一段化：「起く→起きる」「受く→受ける」のように、上二段・下二段の多くは、中世から近世にかけて上一段・下一段に変わりました。連体形（起くる・受くる）が文末に使われるようになったことと関係がある、と説明されます。

4. 音便（おんびん）

四段・ナ変・ラ変の連用形は、「て・たり」などが下につくとき、言いやすい音に変わることがあります。

ラ変は、連体形「ある」に「なり（伝聞・推定）」「めり」がつくと「あんなり→あなり」「あんめり→あめり」となり、「ん」を書かないことが多い（撥音便の無表記）。「あなり」の「な」を見落とさないことが識別問題の決め手になります。

5. カ変・サ変と過去の「き」

過去の助動詞「き」は連用形につくのがきまりですが、カ変・サ変には特別なつき方をします。連体形「し」・已然形「しか」は、カ変の「こ」（未然形）やサ変の「せ」（未然形）にもつきます（「来し方（こしかた・きしかた）」「せしか」）。百人一首9番「花の色は移りにけりな」の「ながめせしまに」の「せ」は、サ変「す」の未然形です。

うかるくん

「せし」の「せ」が未然形！？ 連用形接続の「き」なのに？

合格先生

そう、「き」の「し・しか」がカ変・サ変につくときだけの特別なきまりなんだ。例外こそ入試に出るから、ここまで覚えておくと強いよ。

6. 「蹴る」について

下一段は平安時代の文章では「蹴る」1語だけです（蹴ず・蹴て・蹴る）。ただし、もっと古い時代にはワ行下二段（くう）だったとする説もあり、辞書によって説明が分かれます。入試では「下一段は蹴る1語」と覚えておけば十分です。

よくあるまちがい

練習問題

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