国民学校と学童疎開とは？わかりやすく｜1941年・皇国民の錬成・集団疎開・対馬丸【図解】

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国民学校と学童疎開がくどうそかい

重要度 ★★★★★ （★は合格大作戦の目安）

ひとことで言うと

国民学校とは、1941年（昭和16年）に小学校がかわってできた学校で、「皇国民の錬成」が目標でした。学童疎開とは、1944年に、空襲をさけて都市の国民学校の子どもたちが地方へ移ったことで、学校ごとの集団疎開と、親せきをたよる縁故疎開がありました。

読み方	がくどうそかい
英語	National schools and the evacuation of schoolchildren
時代	1941年〜1945年（昭和16年〜20年）
分野	文化
章	第15章昭和の戦争
国民学校	1941年4月、小学校が国民学校に（初等科6年・高等科2年）
目標	皇国民の錬成
学童疎開	1944年、都市の子どもたちが空襲をさけて地方へ（3年生以上は集団疎開、低学年は縁故疎開）
対馬丸	1944年8月22日、沖縄から疎開する船が沈められた
戦後	1947年、学校教育法で小学校にもどる（第16章）

このページのポイント

1941年4月、小学校が国民学校に。目標は「皇国民の錬成」。国民科・理数科・体錬科・芸能科などの教科、戦争にそなえる活動もふえた。
1944年、空襲をさけるため学童疎開が始まる。3年生以上は学校ごとの集団疎開、低学年は縁故疎開。食べ物の不足と家族とはなれたさびしさがあった。
1944年8月22日、沖縄から疎開する対馬丸が沈められた。戦後、1947年に国民学校は小学校にもどる（第16章）。

国民学校と学童疎開をやさしく言うと

国民学校とは、1941年（昭和16年）4月に、それまでの小学校がかわってできた学校です。「皇国民の錬成」（天皇の国の民として心と体をきたえること）が目標とされ、戦争に協力する国民を育てる教育が強まりました。

学童疎開とは、空襲の危険がある都市の国民学校の子どもたちが、安全な地方へ移ったことです。1944年に国が方針を決め、親せきなどをたよって移る縁故疎開と、学校ごとに寺や旅館などで集団でくらす集団疎開がありました。多くの子どもたちが、親と離れて、食べ物の少ない中ですごしました。

このページでは、戦争の中の子どもたちの学びとくらしを、落ちついて整理します。同じ戦争の中でも、学徒出陣と勤労動員（1943年〜）では、より年上の学生が動員されました。また、朝鮮や台湾でも1941年に学校が国民学校となり、日本語で教える形がとられました（朝鮮・台湾の皇民化政策と動員）。

図1　1941年に小学校が国民学校になった。目標は「皇国民の錬成」で、教科は国民科・理数科・体錬科・芸能科。

みちざねくん

先生、国民学校って、今の小学校と何がちがうんですか？

たいし先生

名前だけでなく、教え方の目標がちがうのじゃ。国民学校では、「皇国民の錬成」という目標がかかげられた。国語・歴史・地理・修身（道徳）をまとめた「国民科」、体をきたえる「体錬科」など、教科もまとめなおされた。武道や行進などの時間もふえたのじゃな。

みちざねくん

勉強が戦争のためになっていたんですね。

たいし先生

そうじゃ。ただし、そのなかで子どもたちは、友だちや先生とともにすごし、それぞれの毎日を生きていたことも忘れずにの。

国民学校と学童疎開の流れ（なぜ・どのように・それから）

① なぜ：戦争が広がり、学校も戦時体制に

1937年に日中戦争（1937年）が始まり、1938年に国家総動員法（1938年）が定められると、教育も戦時体制に組みこまれていきました。1940年には大政翼賛会（1940年）ができ、人びとを国の方針にまとめる動きが強まります。そして1941年、小学校は国民学校になりました。同じ1941年の12月には、太平洋戦争（1941年）が始まります。

このころの教育は、戦争を進める国の方針に合わせて、「国のために役に立つ人」を育てることが重視されました。それまでの思想・言論の取りしまり（1930年代）で、自由に意見を言いにくい空気になっていたことも、背景のひとつでした。

② どのように：国民学校の教育と、1944年の学童疎開

国民学校は、初等科6年と高等科2年の学校でした。教科は国民科（国語・修身・国史・地理）・理数科・体錬科・芸能科などにまとめられました。義務教育を8年に延ばす計画もありましたが、戦争の悪化で実施されませんでした。学校では行進や武道、防空訓練など、戦争にそなえる活動も行われました。この時代の子どもたちは「少国民」とよばれ、「小さな国民も、国のために」とされました。

1944年になると、サイパン島の陥落（1944年）で、アメリカ軍の飛行機が日本の本土を空襲できるようになりました。そこで、都市の子どもたちを守るため、同年6月に学童疎開の方針が決まりました。

縁故疎開：親せきや知人をたよって、地方へ移る形。おもに低学年の子どもたちがこの形をとりました。
集団疎開：3年生以上の子どもたちが、学校ごとに、先生といっしょに地方の寺・旅館・公民館などに移り、集団でくらす形。東京からは1944年の夏から始まりました。

集団疎開では、食べ物が少なく、おなかをすかせる毎日がつづきました。家族と離れたさびしさから、夜に泣く子もいました。手紙や、親の面会を、何よりの楽しみにした子どもたちが多かったと、体験者によって語られています。いっぽう、疎開先の人びとのなかにも、子どもたちを温かく迎えて世話をした人びとがいました。

疎開のとちゅうで、とくに忘れてはならないできごとがあります。1944年8月22日、沖縄から九州へ子どもたちを疎開させる船「対馬丸」が、アメリカの潜水艦に沈められ、多くの子どもたちが亡くなりました。沖縄では、このあと沖縄戦（1945年）が行われます。沖縄に住む人びとにとって、戦争の被害は、さらに大きなものになりました。

③ それから：空襲、敗戦、そして戦後の学校

1945年3月、本土空襲と東京大空襲（1945年3月）があり、都市の多くが焼けました。同じ月に、国は決戦教育措置要綱（戦いにそなえて、授業を原則としてやめる決定）を出しました。学校の多くが、授業の場ではなくなりました。空襲で家族を失った子どもたち（戦災孤児）もいました。8月に戦争が終わったあとも、子どもたちが家に帰るまで、時間がかかる例がありました。

戦後、1947年に学校教育法ができ、国民学校は小学校に戻りました（教育基本法と6・3制）。「皇国民の錬成」という目標もなくなり、大正デモクラシー（1910年代〜）のころにあった、自由な教育の考え方が、あらためて見直されます。今、各地の学校や資料館では、疎開の体験を語りつぐ活動が続けられています。

図2　国民学校と学童疎開の年表。1941年の国民学校、1944年の集団疎開と対馬丸、1945年の空襲と敗戦。

たいし先生

1941年に小学校が国民学校に、1944年に学童疎開。3年生以上は学校ごとの集団疎開、低学年は縁故疎開じゃ。子どもたちが、家族とはなれてすごしたことを、わしらは忘れてはならんのう。

図と表で見る：学童疎開の2つの形と、国民学校のしくみ

図3は、学童疎開の2つの形と、集団疎開でのくらしを示したものです。

図3　学童疎開の2つの形。親せきをたよる縁故疎開と、学校ごとの集団疎開。集団疎開では食べ物の不足と家族との別れがあった。

くらべる点	国民学校	小学校（それ以前・戦後）
名前の期間	1941年4月〜1947年（敗戦後も少しのあいだ）	それ以前と、1947年以降
目標	皇国民の錬成	（戦後）人格の完成など、学校教育法で定める
教科	国民科・理数科・体錬科・芸能科	国語・算数・社会・理科など
学年	初等科6年・高等科2年	小学校6年（戦後は中学校3年と合わせて義務教育9年）

整理：国民学校と学童疎開を一言で

1941年、小学校が国民学校になり、「皇国民の錬成」が目標に。1944年、空襲をさけるため学童疎開（3年生以上は学校ごとの集団疎開、低学年は縁故疎開）。対馬丸の事件（1944年8月22日）、1947年に小学校へもどる。食べ物の不足と、家族とはなれたさびしさが、集団疎開の体験として語りつがれている。

国民学校・学童疎開と関係する人物・用語

用語	国民学校・学童疎開との関係
日中戦争（1937年〜）	教育が戦時体制に組みこまれていく背景
国家総動員法（1938年）	人と物を戦争のために使う。学校も例外ではなかった
大政翼賛会（1940年）	人びとを国の方針にまとめる動き
太平洋戦争の始まり（1941年）	国民学校ができた年に始まった
ミッドウェー海戦と戦局の悪化	サイパン島の陥落で本土空襲が可能に。疎開の理由
本土空襲と東京大空襲	疎開の理由。空襲で家族を失った子どもたちも
沖縄戦（1945年）	対馬丸の出来事の翌年。沖縄の人びとの被害
学徒出陣と勤労動員	より年上の学生・生徒の動員
戦時下の国民生活	配給・食べ物の不足。子どもたちのくらしも
朝鮮・台湾の皇民化政策と動員	植民地でも学校は国民学校に

しきぶちゃん

先生、集団疎開の子どもたちは、ずっと帰れなかったんですか？

たいし先生

空襲のあぶない都市から、地方へ移ったのじゃから、基本的には戦争が終わるまで帰れなかった。ただ、1945年3月の東京大空襲などのあとには、家族をうしなった子どももおってな、帰る先がないという厳しい状況もあったのじゃ。

しきぶちゃん

安全のためだったのに、家族と会えないなんて……。

国民学校と学童疎開でまちがえやすい点

まちがえやすい点

国民学校を戦後の学校と思う：国民学校は1941年〜1947年の戦時中の学校。戦後は小学校に戻った。
学童疎開は全員が学校ごとだったと思う：集団疎開（3年生以上、学校ごと）と縁故疎開（親せきなどをたよる）の2つがあった。
学童疎開と学徒出陣をまぜる：学童疎開は小学校（国民学校）の子ども、学徒出陣は大学生などの徴兵。
疎開を1941年と取りちがえる：国民学校は1941年、学童疎開は1944年。
対馬丸を空襲の被害と思う：対馬丸は、疎開の船がアメリカの潜水艦に沈められた出来事（1944年8月22日）。
疎開は東京だけと思う：大阪など、空襲の危険がある都市で行われた。

入試ではこう出る

中学受験ではここが出る

1941年、小学校が国民学校に変わったこと。目標は皇国民の錬成。
学童疎開：都市の子どもたちが空襲をさけて地方へ（1944年）。集団疎開と縁故疎開の2つ。
疎開先での食べ物の不足、家族とはなれたさびしさ。
戦争中の子どもたちのくらし（配給・勤労奉仕・空襲）との組み合わせ。

高校入試ではここが出る

国民学校（1941年）の目的を、戦時体制に合わせた教育という点から説明させる。
学童疎開（1944年）の理由（本土への空襲）と、子どもたちのくらしを、資料から読み取る問題。
1941年の国民学校、1943年の学徒出陣、1944年の学童疎開と、戦争中の教育・動員を年代順に並べる問題。
対馬丸の事件を、沖縄の戦争の被害と結びつけて問う問題。

大学入試（共通テスト）：戦時下の教育統制（国民学校令など）や、学童疎開、学徒動員の関係を、資料や年表から読み取る問題が出ます。
国公立の2次・論述：「戦時下で、教育がどのような目的で行われたか」を、国民学校・動員などで説明させる問題が考えられます。
私大：国民学校令・皇国民の錬成・少国民・決戦教育措置要綱などの用語が、語句や正誤判定で問われます。

日本史全体の勉強の進め方は、日本史の勉強法（高2〜高3の計画と時代の流れ）を見てください。

たいし先生の「これ知ってる？」

これ知ってる？疎開した子どもたちの「手紙」

集団疎開の子どもたちにとって、家族からの手紙は、何よりの楽しみじゃった。しかし、「さびしい」「帰りたい」と書くと、先生に注意されることもあったといわれる。そのため、本当の気持ちを、手紙に書けなかった子どもたちもおった。当時の手紙や日記は、今も資料館などに大切に残されておる。そこから、子どもたちの本当の気持ちを知ることができるのじゃな。

これ知ってる？「少国民」ってどんな子ども？

戦争のころ、子どもたちは「少国民」とよばれた。「小さな国民」という意味じゃな。子どもたちにも、戦争に協力することが求められ、勤労奉仕や、兵士への慰問文などを書くこともあった。じゃが、子どもたちは、ただ「国のため」だけの存在ではない。遊びや友だちとのやりとりの中にも、その時代の毎日があったことを、思い出してほしいのう。

たいし先生

「1941年・国民学校・皇国民の錬成」「1944年・学童疎開・集団疎開と縁故疎開」「対馬丸」「食べ物の不足」。この4つをおさえれば、国民学校と学童疎開はばっちりじゃ。

練習問題

やさしい

1941年に、小学校が改称されてできた学校を何というか。
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答え：国民学校
空襲をさけるため、都市の子どもたちが地方へ移ったことを何というか。
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答え：学童疎開

ふつう

学童疎開で、学校ごとに寺や旅館などで集団でくらした形を何というか。
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答え：集団疎開（親せきなどをたよる形は縁故疎開）
国民学校の目標とされたことを、漢字4字で答えよ。
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答え：皇国民の錬成（こうこくみんのれんせい）

むずかしい

正しいか誤りか答えよ。「学童疎開は、1941年に国民学校が始まった年に、あわせて始まった。」
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答え：誤り
国民学校は1941年ですが、学童疎開は1944年です。
学童疎開が行われた理由を、「空襲」という語を使って40字ほどで説明せよ。
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答えの例：アメリカ軍による本土への空襲が始まる危険が高まり、都市の子どもたちを安全な地方へ移すため。