クラークとは？わかりやすく｜少年よ大志を抱け・札幌農学校・内村鑑三との関係【図解】

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ウィリアム=クラークうぃりあむくらーく

重要度 ★★★★★ （★は合格大作戦の目安）

ひとことで言うと

ウィリアム=クラークとは、1876年に開拓使にまねかれて札幌農学校の教頭として来日した、アメリカ人のお雇い外国人です。在日は約8か月。1877年4月に「Boys, be ambitious（少年よ大志を抱け）」と言ったと伝わります。内村鑑三・新渡戸稲造は、クラークの帰国後に入学した2期生です。

読み方	うぃりあむくらーく
英語	William Smith Clark
時代	1876年〜1877年（明治9〜10年）
分野	文化
章	第12章開国と明治維新
人物	ウィリアム=クラーク（1826〜1886年）・アメリカ人
来日	1876年。開拓使にまねかれる
役目	札幌農学校の教頭
滞在	約8か月（1877年4月に日本をはなれる）
有名な言葉	「Boys, be ambitious」（少年よ大志を抱け）と伝わる
教え子	1期生に佐藤昌介ら。内村鑑三・新渡戸稲造は2期生

このページのポイント

クラークはアメリカのマサチューセッツ農科大学の学長。1876年、開拓使にまねかれて札幌農学校の教頭として来日し、約8か月、農学などを教えた。
1877年4月、別れのときに「Boys, be ambitious（少年よ大志を抱け）」と言ったと伝えられる（場所は島松とされる）。言葉の細かい形には説がある。
内村鑑三・新渡戸稲造は、クラークの帰国後に入学した2期生。札幌農学校は、のちの北海道大学。

ウィリアム=クラークをやさしく言うと

ウィリアム=クラーク（1826〜1886年）は、1876年に北海道の札幌農学校（のちの北海道大学）の教頭として日本に来た、アメリカの教育者・科学者です。日本にいたのは、わずか約8か月でした。それでも、帰りぎわに残したと伝わる言葉「Boys, be ambitious（少年よ、大志を抱け）」とともに、日本人にもっとも名前を知られたお雇い外国人（明治政府がやとった外国人）の1人になりました。

クラークは、アメリカ東部のマサチューセッツ農科大学の学長をつとめていた人です。農業の学問を、大学でどう教えるかを知っている人として、日本の開拓使（北海道の開発を担当した役所）に招かれました。開拓使は、北海道の開拓（開拓使と屯田兵）を進めるために、農業の指導者を育てる学校を作ろうとしていたのです。

たとえると、クラークは「約8か月だけ来た、短期の特別コーチ」です。ところが、そのコーチの教えは、学生たちの心に深くのこり、のちに日本の農業や教育、さらには北海道の社会をリードする人びとが育つ土台になりました。

図1　クラークの一生の年表。日本にいたのは1876年から1877年までの約8か月。

しきぶちゃん

先生、「少年よ大志を抱け」って、よく聞く言葉ですよね。クラークさんが日本にいた時間は、とても短かったんですか？

たいし先生

よい質問じゃ！　日本にいたのは約8か月。1年にもならぬ。じゃが、その短いあいだに、学生たちに強い影響をあたえた。言葉の力もあるが、教え方と、学生への向きあい方が心に残ったのじゃな。

みちざねくん

クラークさんは、どんな人たちに教えたんですか？

たいし先生

のちに教育者や科学者になる若者たちじゃ。その教え子たちが、のちの北海道や日本の農学・教育を引っぱっていく。1人の先生が、次の世代の先生を育てたともいえるのう。

クラークの来日と札幌農学校（なぜ・どのように・それから）

① なぜ：北海道の開発に、農業の学校が必要だった

明治政府は、1869年に開拓使（1869年の役所）をおき、北海道の開発に力を入れました。1871年には、アメリカの元農務長官ケプロン（開拓使の顧問になったアメリカ人）をまねき、開拓使十年計画（1872年から）という大きな計画がつくられます。この計画には、農業を教える学校をつくることも入っていました。北海道の寒い土地に合った農業を、日本人が自分で進められる人材が必要だったからです。

開拓使は、東京に学校を開いたあと、札幌へ移し、1876年に札幌農学校としてひらきました。その教頭として、アメリカのマサチューセッツ農科大学の学長だったクラークが招かれたのです。国の期待は、アメリカの農業と、学校の運営のしかたを、そのまま北海道にもちこむことでした。

② どのように：8か月の授業と、「契約」

1876年、クラークは、同じ大学の教え子たちとともに来日します。札幌農学校では、農学のほか、植物学・化学などを教えました。学生は、授業を英語で受けました。学校の校則は少なく、「紳士として行動せよ（Be gentlemen）」という趣旨のことを言ったと伝えられます。くわしい言葉づかいについては、のちの学生たちの回想によるもので、伝えられる範囲です。

もうひとつ、クラークの教育で大きかったのが、キリスト教の精神にもとづく教育です。クラークは聖書も教え、学生たちは「イエスを信ずる者の契約」という文書に署名しました。江戸時代に禁じられていたキリスト教は、1873年にキリスト教禁止の高札の撤廃（1873年）があり、お雇い外国人の中にも、宣教師として来日した人が多くいました。クラークの場合は、農学校の教師が、学生の希望にこたえて信仰にもふれた、という点で、教科書では札幌バンドの出発点として説明されます。どの宗教が正しいかを決める話ではなく、この学校の特色をつくった歴史として、落ちついて理解しておきましょう。

こうしたクラークの教育は、熊本バンド（熊本洋学校の学生たちの結びつき）や、同志社英学校（新島襄の学校）、横浜バンドなど、同じころ各地で生まれたキリスト教と学問の結びつきと比べて理解されることもあります。

③ それから：「Boys, be ambitious」と、教え子たち

1877年4月、クラークは約8か月の滞在を終えて帰国します。別れの場面は、札幌から少し南の島松（今の北広島市のあたり）とされ、馬に乗って去るときに、見送りの学生に「Boys, be ambitious」と声をかけた、と伝えられます。日本語では「少年よ大志を抱け」「青年よ大志を抱け」などと訳されます。この言葉の細かい言いまわしや、続きがあったかどうかについてはいくつかの説があり、学生の回想がもとになっています。入試では、「クラークが札幌農学校で言ったとされる言葉」として覚えれば十分です。

クラークがいなくなったあと、入学してきたのが2期生です。2期生には、のちにキリスト教思想家として知られる内村鑑三や、のちに国際連盟の事務次長になる新渡戸稲造（国際連盟の事務次長）がいました。2人はクラーク本人には会っていませんが、先輩の1期生から、クラークの教えを受けつぎました。1期生には、のちに北海道大学の基礎をつくった佐藤昌介、クラークの言葉を伝えた大島正健らがいました。

札幌農学校は、その後、1907年に東北帝国大学農科大学、1918年に北海道帝国大学、1947年に北海道大学となりました。今でも、北海道大学の校内や札幌の観光地には、クラークにちなんだ像や記念碑があり、「大志」という言葉は、学ぶ人への合言葉のようになっています。

図2　札幌農学校から北海道大学への流れ。開拓使がつくった学校が、のちに北海道大学になった。

たいし先生

クラークは1876年に来日、札幌農学校の教頭。在日はわずか約8か月、1877年4月に「Boys, be ambitious」と伝わる。そして、2期生の内村鑑三・新渡戸稲造は、クラークが帰ったあとに入学したのじゃ。ここは、入試でもまちがえやすいところじゃぞ。

図と表で見る：クラークと札幌農学校

クラークの生涯と、札幌農学校の歴史を、表と図でまとめます。入試では、年号と人物の組み合わせがよく問われます。

年	できごと	ポイント
1869年	開拓使がおかれる	北海道の開発を受けもつ役所
1871年	開拓使がケプロンをまねく	アメリカの元農務長官・顧問
1876年	札幌農学校がひらかれる。クラークが教頭として来日	約8か月の滞在
1877年4月	クラークが日本をはなれる	「Boys, be ambitious」と伝わる
1877年	2期生が入学	内村鑑三・新渡戸稲造
1886年	クラークが亡くなる	アメリカで
1907年	東北帝国大学農科大学になる	のちの北海道大学の前身
1918年	北海道帝国大学になる
1947年	北海道大学になる	今の名前

図3　クラークと学生たちの世代。1期生はクラークに直接学び、2期生は先輩から教えを受けついだ。

整理：クラークを一言で

クラークは、1876年に開拓使にまねかれて札幌農学校の教頭になった、アメリカ人のお雇い外国人。滞在は約8か月。1877年4月に「Boys, be ambitious（少年よ大志を抱け）」と言ったと伝わる。内村鑑三・新渡戸稲造は2期生で、クラークの帰国後に入学した。

クラークと関係する人物・用語

用語	クラークとの関係
お雇い外国人	クラークは、そのなかでも特に名前が知られた1人
札幌農学校	クラークが教頭をつとめた学校。のちの北海道大学
開拓使（1869年の役所）	クラークをまねき、札幌農学校をひらいた役所
ケプロン（開拓使顧問）	同じアメリカ人で、開拓使十年計画を進めた
開拓使十年計画	農学校づくりもふくまれていた北海道開発の大計画
北海道の開拓と屯田兵	開拓の全体の流れ
エドウィン・ダン（酪農の指導者）	北海道の農業・牧畜に力をつくした別のアメリカ人
キリスト教禁止の高札の撤廃	1873年。キリスト教をめぐる環境が変わりはじめた
熊本バンド	同じ時期に生まれた、学生たちのキリスト教と学問の結びつき
新渡戸稲造と国際連盟	札幌農学校2期生。のち世界で活やくした
モース（大森貝塚）	同じ1877年に来日した、別のアメリカ人お雇い外国人
学制（1872年）	日本の学校制度の整備。農学校もその流れの中

クラークの出身国のアメリカでは、西部開拓（アメリカの領土の広がり）の時代に、農業や土地の学問が国の発展と結びついていました。北海道の開拓に、アメリカの農業が参考にされたのは、そのような背景があったからだと考えられます。また、南北戦争（1861〜65年）のころにアメリカで生きた世代として、クラークも軍務にかかわったとされます。

みちざねくん

クラークと、2期生の内村鑑三さんや新渡戸稲造さんの関係が、まぎらわしいです。

たいし先生

年で整理するのじゃ。1876年に1期生、1877年4月にクラークが帰国、その年に2期生が入学。つまり、2期生はクラークに会っていない。それでも、先輩の1期生を通じて、その教えを受けついだのじゃな。

みちざねくん

クラークに会った1期生、会えなかった2期生、ですね。年表で覚えます！

クラークでまちがえやすい点

まちがえやすい点

クラークが長く日本にいたと思う：在日は約8か月（1876年〜1877年4月）。
クラークが内村鑑三・新渡戸稲造を直接教えたと思う：2人はクラークの帰国後に入った2期生。直接は会っていない。
クラークが東京大学の先生だったと思う：クラークは札幌農学校の教頭。大森貝塚のモースが東京大学。
クラークをフランス人やイギリス人と取りちがえる：クラークはアメリカ人。
「Boys, be ambitious」が確実な記録だと思う：学生の回想などから伝えられる言葉で、言いまわしには説がある。
札幌農学校が今も同じ名前だと思う：のち東北帝国大学農科大学・北海道帝国大学を経て、今は北海道大学。
クラークは開拓使の長官だったと思う：クラークは学校の教頭。開拓使にまねかれた先生であって、役所のトップではない。

入試ではこう出る

中学受験ではここが出る

「Boys, be ambitious（少年よ大志を抱け）」という言葉を残した人物はだれか。答えはクラーク。
クラークが教頭をつとめた学校は、札幌農学校（のちの北海道大学）。
クラークはお雇い外国人で、アメリカ人。
北海道の開拓を担当した役所は開拓使。屯田兵とあわせて問われる。

高校入試ではここが出る

資料（クラーク像の写真や言葉）から、札幌農学校・開拓使・北海道の開拓を結びつけて答える。
明治政府が外国人をやとった目的と、具体的な人物（クラーク・モース・ブリュナなど）の組み合わせ。
北海道の開拓の流れ（開拓使の設置、札幌農学校、屯田兵）を年表にそって並べる問題。

大学入試（共通テスト）：北海道の開拓政策の資料問題で、札幌農学校やお雇い外国人が出てきます。学校の目的を、開拓使十年計画と結びつけて読み取らせる問題があります。
国公立の2次・論述：「明治政府がお雇い外国人を活用した目的と、その成果」を、クラークなど具体例を使って説明する問題が出ることがあります。
私大：クラーク、ケプロン、開拓使、札幌農学校、内村鑑三、新渡戸稲造などの人名と、その組み合わせが問われます。

日本史全体の勉強の進め方は、日本史の勉強法（高2〜高3の計画と時代の流れ）を見てください。

たいし先生の「これ知ってる？」

これ知ってる？「少年よ大志を抱け」には、続きがある？

「Boys, be ambitious」のあとに、さらに言葉が続いたと伝える回想もある。たとえば「Boys, be ambitious like this old man」（この老人のように大志を抱け）という形で伝わっておる、とされるのじゃ。じゃが、これも学生たちの回想で、言い方がまちまちで、どれが正確かは確かではない。入試では短い形で覚えておけばよい。歴史では、「伝わる言葉」と「確かな記録」を分けて考える習慣を大切にしたいのう。

これ知ってる？わしの名前は「たいし」じゃが……

わし、たいし先生は、聖徳太子をモデルにした合格大作戦の先生キャラクターじゃ。聖徳太子その人ではないぞ。クラークの話は、わしの思い出ではなく、教科書にもとづいた説明じゃ。キャラクターの話と歴史の事実は、分けて読んでほしいのう。

みちざねくん

「クラーク＝1876年・札幌農学校・教頭・約8か月・Boys, be ambitious（1877年）」。そして「内村鑑三・新渡戸稲造は2期生」。この2つをセットで言えれば、クラークはばっちりです！

練習問題

やさしい

「Boys, be ambitious（少年よ大志を抱け）」という言葉を残したと伝わる、札幌農学校の教頭はだれか。
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答え：クラーク
クラークが教頭をつとめた学校を何というか。
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答え：札幌農学校（のちの北海道大学）

ふつう

クラークをまねいて札幌農学校をひらいた、北海道の開発を担当した役所を何というか。
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答え：開拓使
札幌農学校の2期生として入学した人物を、1人あげよ。
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答え：内村鑑三（または新渡戸稲造）

むずかしい

正しいか誤りか答えよ。「内村鑑三と新渡戸稲造は、札幌農学校でクラークから直接教えを受けた。」
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答え：誤り
2人は、クラークが帰国した1877年に入学した2期生です。クラークの教えは、先輩の1期生から受けついだと考えられています。
クラークが日本にいた期間と、札幌農学校での役割を、40字ほどで説明せよ。
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答えの例：1876年に開拓使にまねかれ、札幌農学校の教頭として約8か月、農学などを教えた。