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阪神教育闘争はんしんきょういくとうそう
重要度 ★★★★★ （★は合格大作戦の目安）
ひとことで言うと
1948年、朝鮮人学校に閉鎖が命じられたことに対し、在日朝鮮人が大阪や神戸を中心に起こした抗議の運動。占領軍が非常事態を宣言する事態にもなった。
| 読み方 | はんしんきょういくとうそう |
|---|---|
| 英語 | Hanshin Education Struggle (1948) |
| 時代 | 1948年（昭和23年） |
| 分野 | 社会経済 |
| 章 | 第16章 占領と戦後改革 |
このページのポイント
- 阪神教育闘争は、1948年4月に、大阪・神戸を中心に起きた、朝鮮人学校の閉鎖への抗議の運動。
- もとは1948年1月の文部省の通達。朝鮮人も日本の学校教育の法令に従うよう求めた。
- 5月に文部大臣と朝鮮人側の代表が覚書を結び、学校の運営について取り決めた。
阪神教育闘争をやさしく言うと
敗戦後、日本にいた朝鮮の人びとは、子どもたちに母語を教えるために、各地に学校をつくりました（もとは在日本朝鮮人連盟の国語講習所）。これらは、民族の言葉や歴史を教える大切な場所でした。
1948年1月、文部省は、朝鮮人の子どもも日本の法令（学校教育法など）に従って学ぶこと、朝鮮人が設立した学校も、都道府県知事の認可を受けること、を求める通達を出しました。これを受けて、各地の知事は、認可を受けていない朝鮮人学校の閉鎖を命じます。朝鮮人側は、民族の教育の権利を奪うものだとして反発しました。
4月には、兵庫県や大阪府で大きな抗議が起こりました。神戸では占領軍が非常事態を宣言し、多数の人が逮捕されました。大阪では、集会のときに少年が亡くなったと伝えられます。5月5日、文部大臣と朝鮮人教育対策委員会の代表が覚書を結び、朝鮮人学校を私立学校として認め、朝鮮語は課外で教えることなどが取り決められました。この運動は、のちの民族教育の歴史に大きな影響を残したとされます。
みちざねくん
学校を閉めるよう命じられて、どうして抗議が起きたんですか？
たいし先生
母語や民族の歴史を学ぶ場が失われると感じた人が多かったのじゃ。日本の法令に従う立場と、民族教育を守りたい立場の間で、深い対立が生まれたのじゃよ。
しきぶちゃん
学校のことなのに、占領軍が非常事態を宣言するほど大きな問題だったんですね。
阪神教育闘争の流れ（なぜ・何が・それから）
- なぜ：朝鮮人が各地につくった学校に、日本の法令に従う認可を求めた。民族教育を守りたい人びとは反発した。
- 何が：閉鎖の命令に対して大きな抗議が起こり、神戸では占領軍が非常事態を宣言した。
- それから：文部大臣と朝鮮人側の代表が覚書を結び、学校の取り扱いを取り決めた。その後も学校の問題は続いた。
年表で見る阪神教育闘争
阪神教育闘争と関係する人物・用語
- 在日本朝鮮人連盟：国語講習所や朝鮮人学校をつくった団体。1949年に解散を命じられた。
- 在日本大韓民国居留民団：朝連とは別の立場の団体。
- 学校教育法：1947年に定められた。朝鮮人学校にも適用が求められた。
- 在日朝鮮人の戦後：帰国する人、日本に残る人の戦後の様子。
- 教育基本法と6・3制：戦後の日本の教育制度の基本。
阪神教育闘争でまちがえやすい点
ここに注意
- 阪神教育闘争は1948年。朝連の解散命令（1949年）より前。
- 運動のきっかけは、文部省の通達（1948年1月）と、それにもとづく閉鎖命令。どちらの立場にも、それぞれの考えがあった。
入試ではこう出る
大学入試ではここが出る
- 占領下の在日朝鮮人の問題として、朝連（1945年）、阪神教育闘争（1948年）、外国人登録令（1947年）を、年代順に整理する。
- 文部省の通達（1948年1月）→ 閉鎖命令 → 抗議 → 5月の覚書、という流れで説明できるようにする。
確認問題
やさしい
- 1948年に、朝鮮人学校の閉鎖への抗議として、大阪や神戸を中心に起きた運動を何というか。
答えと解説を見る
答え：阪神教育闘争
ふつう
- 阪神教育闘争のきっかけになった、1948年1月に出されたものは何か。
答えと解説を見る
答え：文部省の通達（朝鮮人学校の取り扱いについて）
むずかしい
- 阪神教育闘争で、朝鮮人側が反発した理由を説明せよ。
答えと解説を見る
答えの例：学校の閉鎖が、母語や民族の歴史を学ぶ教育の権利を奪うものだと感じたから。
「占領と戦後改革」の章の用語
- 立川基地（日本史） ★★★★★
- マッカーサー=ライン（日本史） ★★★★★高校受験
- 漁業法（日本史） ★★★★★
- 原水爆禁止世界大会（日本史） ★★★★★中学受験高校受験
- 日本原水爆被害者団体協議会（日本史） ★★★★★高校受験
- 久保山愛吉（日本史） ★★★★★高校受験
- 原子力予算（日本史） ★★★★★
- 在日朝鮮人の戦後（日本史） ★★★★★高校受験
- 在日本朝鮮人連盟（日本史） ★★★★★
- 在日本大韓民国居留民団（日本史） ★★★★★
- 外国人登録令（日本史） ★★★★★
- 外国人登録法（日本史） ★★★★★
- 日本生活協同組合連合会（日本史） ★★★★★
- 墨ぬり教科書（日本史） ★★★★★中学受験高校受験
- 学校教育法（日本史） ★★★★★中学受験高校受験
- 新制中学校（日本史） ★★★★★中学受験高校受験
- 新制高等学校（日本史） ★★★★★高校受験
- 新制大学（日本史） ★★★★★高校受験
- 教育委員会（日本史） ★★★★★中学受験高校受験
- 地方教育行政法（日本史） ★★★★★
第16章の用語（全407語）は第16章「占領と戦後改革」の一覧で。
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よくある質問
阪神教育闘争とは何ですか？
1948年に、朝鮮人学校の閉鎖命令に対して、在日朝鮮人が大阪や神戸を中心に起こした抗議の運動です。
阪神教育闘争はなぜ起きましたか？
文部省の通達にもとづいて朝鮮人学校に閉鎖が命じられ、民族教育の権利を奪うものだと感じた人びとが反発したためです。
阪神教育闘争で占領軍はどうしましたか？
神戸で非常事態を宣言し、多くの人が逮捕されました。
阪神教育闘争のあとはどうなりましたか？
5月に文部大臣と朝鮮人側の代表が覚書を結びましたが、学校をめぐる問題はその後も続きました。
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出典・参考
- 小学校「社会」・中学校「歴史」・高校「日本史探究」の教科書の一般的な記述をもとに、合格大作戦がまとめました
- ★の重要度・受験マークは合格大作戦の目安です
最終更新：2026年11月6日／作成：大学受験合格大作戦
